Unit 1 Point to the door.PPT专用教学设计内容

Module3 Unit1 Point to the door.

学情分析：我校三年级学生虽然在一二年级时开设了每周一节英语课，但是仅学会了打招呼Hi, Hello, Good morning, What’s your name? 简单问候语，用英语介绍自己，用英语跟他人打招呼，还处于启蒙阶段。在本课的教学中，我通过英语小游戏，指令活动来吸引学生的注意力，努力营造玩中学、学中玩的教学情境，激发并保持学生学习英语的兴趣，为以后继续学习英语奠定基础；同时由于年龄小，喜欢直观形象思维，我在教学中多采用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语；另外学生们生性活泼好动，乐于表现，渴望得到教师的赞许，我用不同的肢体语言，比如微笑，翘起大拇指等，同时加上不同的英语评价用语学生们对英语有了一定的了解。所以在本模块的学习上孩子们应该不会特别吃力。

教学内容分析：

一、教学目标：

1、知识目标

能听懂、会说、会读单词：door、window、blackboard、the 能听懂、会说、会读句子：stand up/sit down/point to…并能口头运用这类语句发指令，同时能根据指令做动作。

2、技能目标：帮助学生理解stand up/sit down/point to…的意思，并能根据这些指令做相应的动作。

3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心和小组

合作精神。

二、教学重点：运用“point to…”发出指令。

三、教学难点：

（1））window 和blackboard 单词的发音。

（2）sit down和stand up的连读。

（3）能发出sit down和stand up的指令并做出相应动作。

四、教学准备：互动教学系统，点读笔，PPT，单词卡片等

教学过程

Warm up

Lead in and 教师活动

学生活动

设计意图

Good morning, boys 1、学生先听老师复习旧知

and girls, How are Stand up/sit down的承上启下

you? OK, everyone, 指令，正确的做动Stand up please stand up/sit 作。

Sit down down. Now, boys and 2、跟老师一起玩作简单的处girls, let’s play a Simon says的游戏。

理。

game, says) 1、出示PPT，PPT上1、学生跟读PPT上创设情景,呈现单词“hello”“hi”的单词和词组，然后实现真实交“you”“I”以及词组请一个孩子上台，老流。

OK?(Simon

presentation “stand up”“sit 师发出指令，让孩子让孩子来发down”请全班孩子一做，注意纠正他的动出指令，让起读PPT上的单词和作。

词组。

孩子来做动2、台下的孩子看老作，真正做2、请一个孩子上台，师的嘴型做动作，台到把课堂交listen and do老师发上的孩子根据指令给孩子。

出point to的指令，做动作。

让台上的孩子根据

老师的指令正确的做动作。

3、再请一个孩子上台，让台下的孩子们看老师的嘴型做出相应的指令，台上的孩子做动作。

4、进入文本1，让孩子听录音跟读

。

1、老师发出指令：1、学习新单词door新单词的呈point to孩子的名字以及新句型point to 现，除了第让孩子们指着班上the…

一个单词Learn text2 的某个孩子，多做几2、学习新单词door由老次练习，然后引出window/blackboard. 师引出外，

point to the door.教授新单词door. 2、用听的方法让孩子自己找出新单词window/blackboard

其余的两个新window /blackboard由学生自己从课文里面听，并且找出来，锻炼了学生的自主学习能力。

词

Practice 做游戏：

孩子们按照老师的游戏环节设置的时候我让全班孩子都参与到游戏中来，既复习巩固了新知识，又增加了课堂的趣味性。

1、请三个孩子上台要求来做游戏。

分别举着door/ window/blackboard三个单词卡片，然后再请一个孩子上台来记住这三个卡片的位置，由老师来把这个孩子的眼睛蒙起来，再由其他孩子发出指令，看这个孩

子能否指出这些单词卡片的正确位置。

2、变换卡片的位置来加大游戏的难度。

Act out 把文本2分为三个模

孩子们小组活动、这个环节的块，让孩子小组练讨论。

习，然后自己选择一个喜欢的模块来进行展示。

设置主要是检测孩子们对新知识的掌握程度。