Unit 1 Do you often play with dolls?板书设计

外研社六年级上册《I often go swimming》

教

学

设

计

教材分析：

这个模块主要是要求学生学会四个频度副词，即：sometimes、often、always、never,并要求学生把他们运用到一般现在时的句子当中。另外，新课标还要求学生在这个单元里学习感知一般疑问句的语调。

学情分析：

对于六年级的学生来说，该模块的知识点并不陌生，因为他们在此之前的学习活动中已经有一定的基础

，他们基本能够把握一般现在时的概念及含义。但是在运用相关的词语写句子时仍然觉得很困难，原因是他们平时不善于积累词语，没有在日常的学习中积极运用到具体的句子中。在这节课里，我把几个频度副词以造句的形式让学生去实践，从而巩固他们所学的知识。

教学目标：

（一）语言知识目标

1、

学习目标语句：She sometimes cleans the blackboard.

2、

掌握单词

:

often,sometimes,always,never

3、

能听懂

:

I always swim on Sunday.

I sometimes clean the blackboard.

I never play football.这类说明行为频率的语句。

4、

学习感知一般疑问句的语调。

（二）语言技能目标

1、通过使用频度副词（always ,sometimes,often,never）讲述行为、习惯和喜好等。

2、

能理解并会使用频度副词：sometimes,often,always,never. 懂得这些频度副词在句中的位置、区别、用法及所在句子中的时态。

（三）情感态度目标

1、培养学生积极参与合作学习的意识。

2、通过活动提升学生的学习情感，并拓展学生实际语用的能力。

教学重点：

（1）掌握单词often,sometimes,always,never

（2）

通过使用频度副词（always ,sometimes,often,never）讲述行为、习惯和喜好等。

教学难点：

能理解并会使用频度副词：

sometimes,often,always,never. 懂得这些频度副词在句中的位置、区别、用法及所在句子中的时态。

教学过程：

一、热身复习

通过“抛球游戏”，进行热身：老师手拿一个球，将球抛给一个学生并提出一个问题：“Do you often...?”该名学生回答后，再将球抛给另一个学生，并

提出问题。（老师给学生提供相关的单词或短语）通过这个游戏复习上个单元学过的内容。

二、任务呈现及导入

老师带领学生朗读活动3中的句子。（老师通过多媒体出示活动中的四个句子）请学生读出来，然后将语调标在句尾，请学生听着录音跟读。

三、课文教学及相关游戏活动

出示活动1的图片。向学生介绍期中的人物，然后引导学生尽可能多地说出图中的人物在做什么。然后放录音让学生仔细听。老师大声重复录音中出现的

“sometimes,always，often，never”。听过录音后，在黑板上华四个长方形，一边说句子一边往长方形里涂颜色：I always read English.（把长方形涂满色）

I often watch TV.（把长方形的三分之二涂上颜色）

I sometimes play computer games.（把长方形的三分之一涂上颜色）

I never swim. （长方形空白）

四、布置作业

课前布置学生把活动5的短语制作成卡片，然后在课堂上分组完成这个活动。

板书设计：

Unit 2

I

often

go

swimming.

I

always

read

English.

I

often

watch

TV.

I

sometimes

play

computer

games.

I

never

swim.

评价设计：

因为我所教的这个班的男同学比较爱表现自己，但是他们学习的积极性不够高，而女同学学习比较积极，又是不爱表现自己。所以在这节课里我这样设计学习活动评价：男同学跟女同学一起合作学习，即对话教学中，男女同学一组，由爱表现的带动爱学习的一起进行对话活动，活动最后评出表现最出色奖。这样做，全班同学在这节课里表现都很不错。