演唱 大雁湖ppt配套教案和课堂实录

小学音乐学科教案

第二课

家乡美

第二课时

江东第一小学 沈群

一、教学目标：

1、初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。

2、聆听小提琴独奏《牧歌》，了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴的音色美与丰富的表现力。

3、学唱歌曲《大雁湖》，感受鄂温克族民歌的风格特点，并通过改编歌曲拍号，进一步感受2/4拍和3/4拍的不同特点。

二、教学重难点：

1、通过反复聆听和自学的方法学会歌曲，并启发学生有感情地演唱。

2、体验蒙古民歌的风格，把握《牧歌》的特点及培养学生欣赏音乐的兴趣。

三、课前准备：

多媒体（ppt）

四、教材分析：

1、《牧歌》是沙汉昆于1953年改编的一首小提琴独奏曲。作品以内蒙古昭乌达盟民歌《牧歌》为基础发展而成。音乐舒展优美，富有浓郁的草原气息。乐曲可分为三段，第一段G宫调，行板，基本以民歌《牧歌》旋律为主题，稍作变化，拉宽了民歌的节奏，从弱拍起。

第二段转向下属方向的C宫调，速度为小行板。再现段规模有所缩减。

2、《大雁湖》是一首鄂温克族民歌。曲调优美抒情、悠扬动听、富于歌唱性。曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发了人们热爱家乡的真切情感。歌曲为2/4拍，四个乐句组成的一段体。曲调中切分节奏的运用，使音乐富有动感。

五、教学过程：

（一）导入：

1、我们班有谁会跳舞？

2、我们先来欣赏一段舞蹈，大家猜一猜这是哪一个民族的？

3、请大家仔细的欣赏，看完后告诉我你最喜欢哪一个动作？

4、一起学几个具有代表性的动作。

（二）新课教学：

1、欣赏一组大雁湖图片（大雁湖音乐作背景音乐）

2、学习歌曲节奏。

3、我们逛也逛了，看也看了，大家是不是觉得有些累了呢？那就让我们一起静静的听一首优美动听的鄂温克族民歌《大雁湖》吧！

4、从刚才的歌曲中你们都听到了什么？

5、这首歌曲非常短小，我想请大家来自学，如果给你们一首新歌，你们会用什么方法自学呢？

6、每一首歌的旋律都是有起伏的，如果我们把这些高低起伏的音符连接起来，就会形成一条旋律线，我来唱歌谱，你们拿出小手随着我一起来画旋律线。

7、你们觉得歌谱里哪个地方最难？

8、先按节奏朗读歌词，再把歌词代入学习。

9、鄂温克族人民对自己的家乡表达内心赞美之情时会发出什么样的感叹呢？（“哦哈嗬”，这个地方要唱准，“哦”下面划出拍，唱两拍）。

10、感情处理。

11、将两拍子改为三拍子唱一唱。

（三）欣赏《牧歌》

1、同学们今天我们学了一首鄂温克族的民歌，现在我们再来欣赏一首蒙古族的音乐。

2、牧歌：十四世纪发源于意大利，是一种声乐体裁，我国民歌中的“牧歌”属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美劳动、歌颂家乡。

3、这首小提琴独奏曲改编于民歌《牧歌》。

4、欣赏独唱《牧歌》。

5、用“呣”音哼唱乐曲主题，听一听这一旋律出现几次？哪一次高？哪一次低？说一说你的感受。

6、为主题旋律创编歌词并唱一唱。

六、课堂小结：

通过这节课的学习我们对蒙古族音乐有了初步感受体验。不同音乐创作形式带给我们不同的音乐美感，正是这些民歌激发了音乐创作者的灵感，才能使我们欣赏到更美的音乐作品，也让我们永远记

住我们的民歌吧！

七、板书设计： X X X 切分节奏 X.X X X. X X X