2 六大古都教学目标设计

小学品德学科一师一优课教学设计模板

课题：开放之都——西安

学校

建设小学

版本

辽海版

年级

课

时

1课时

五年级下

教师姓名

邓颖

一、

教材简析：

《开放之都---西安》是辽海出版社五年级下学期《品德与社会》第二单元《六大古都》中的第一课时，《六大古都》目的在于让学生了解六大古都在中国历史上的作用，蕴含着我国的民族精神和优秀的文化传统,本节课在本单元中，起着承上启下的作用，上一单元学习了东西方物质与文化的交流，为本节课的学习丝绸之路奠定了基础；西安作为丝绸之路的起点，又是中国历史上的几个重要朝代的首都，所以西安的历史文化，充分了证明中国人自古以来就有开放精神。

二、

学情分析：

五年级的学生已经有了一定的自主学习的能力和收集整理信息的能力，大多数能独立收集相关文字、图片和视频；对待事物有着自己的想法和主见，语言组织能力也有了一定的提高；喜欢小组合作学习的形式，各抒已见，表达自己的见解。

三、教学目标：

1.知识与技能：知道秦始皇、兵马俑及张骞出使西域的故事，知道西安是丝绸之路的起点以及西安的名胜及物产。

2.过程与方法：通过收集资料、小组交流、全班汇报、讨论等方式，学生的自学能力和表达能力能有所提高。

3.情感态度与价值观：认识到开放精神是中华民族优良的传统。

三、

教学重点与难点：

教学重点：知道秦始皇、兵马俑及张骞出使西域的故事及西安是丝绸之路的起点是本节课的教学重点。

教学难点：认识到开放精神是中华民族优良传统。

四、

现代信息技术资源：

教师准备：视频、课件，提前整理学生收集的相关资料。

学生准备：收集关于秦始皇、兵马俑、丝绸之路、西安的物产的资料。

五、

教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）

教学环节

教师活动

学生活动

教学媒体（资源）

设计意图

播放视频，简单了解《六大古都》，感受古都风采，在地图上找到西安的位置，激发学生对古城西安的探究意识和学习的兴趣。

认真观看课件，媒体使用名称：

初步感受六大古六大古都课件（其

地大物博、幅员辽阔，不仅都的魅力。

中主要是六大古都

中就有代表性的景拥有风光旖旎的壮丽山河，

观的图片）

还拥有丰富而珍贵的文物

起止时间：

00:00：36-00：02：10

古迹，（播放课件）。这就是

我们祖国的六大古都，在历

史发展中,六大古都曾是许

多朝代的首都，具有重要的

历史意义。现在就让我们走

到第一站：西安。

媒体使用名称：

2、（播放课件）师：我们在学生代表到大屏包含西安地图的课

地图上找一找西安的位幕前，在地图上件

找到西安的位置

起止时间：

置，在我们祖国版图的中

00:02：45-00：03：42

间，黄河流域的历史悠久

的名城，今天让我们穿越

时空，跟随书本去旅行，

走近西安。

3、板书课题：开放之都—

西安

体验探究

一、提出问题

主要提出风景名

师：我们来到西安旅行，我胜、历史文化、

传统美食等问题

们需要了解些什么呢？

(生答：风景名胜、历史文

化、传统美食等，教师板书)

创境导入

1、师：同学们,我们的祖国

二、小组探究

师：如今，获取信息的途径是多元化的，最快的途径是什么？

是的，网上的信息量大，更新快，课前同学们已经收集了很多关于西安的资料，那我们现在以小组为单位，

整理关于西安的资料，选择

回答：互联网

在小组长的带领下，各种资料进行一下收集、整理，

准备全班汇报交流。

感兴趣的问题，展开研究，

能不能解开这些疑问？

教师巡视指导，参与学生活

动。

三、汇报交流

师：刚才老师和同学们交流

的时候，发现大家都摩拳擦

掌，跃跃欲试，想充分展示

自己的劳动成果，都来做小

导游，为这座城市代言！

1、了解西安风景名胜

风景名胜一组小（1）风景名胜一组汇报

组代表汇报并播

放课件，其它组

员也可以适时补

充，简介西安风

景名胜：秦始皇

兵马俑。

师：提到兵马俑。我们会想历史文化小组代表给大家讲讲秦

媒体使用名称：

西安名胜古迹的课件

起止时间：

00:09：05-00：12：54

通过小组交流、整理，提高学生整理信息的能力和表达能力。学生交流讨论过程中，教师巡视，参与到学生的活动中去，做好引导者、组织者。

先给我们留下的这些无价

之宝时，我们应注意些什从环保、爱护公物方面回答

么？（生答）

小结：让我都来做文明的游

客，共同来保护我们的祖

先给我们留下的珍贵的文

化遗产！

师过渡：欣赏了这么多西安

的名胜古迹，每一处让人震

撼的景观都有着深厚的历

史文化底蕴，我们一起来领

略一下西安

4、了解西安历史文化

历史文化一小组（1）历史文化一小组代表代表汇报并播放汇报

课件，其它组员

也可以适时补

充，简介西安的

历史、建都史

师过渡：从这个表中可以看

出，汉、唐时期的历史比较

长，都将近三百年，所以说

汉唐时期的历史是中国历

史上最浓墨重彩的华章，对

后世的影响也是最深远的，

作为都城的西安，动人的故

事比比皆是，谁来讲一讲？

（2）历史文化二小组代表小组代表发言：汇报并播放课件

讲讲张骞出使西

域的故事

历史文化二小组我们旅游时看到我们的祖

媒体使用名称：

简介西安的历史、建都史的课件

起止时间：

起学生保护祖国文化遗产的思想感情。

此环节的安排旨在让学生进一步了解丝绸之路00:17：08-00：17：30 的来历、起

点和路线、

作用，并交

流自己所知

道的丝绸之

路的知识，

渗透情感目

标。

媒体使用名称：

包含张骞出使西域

图片、是古代丝绸

之路的地图的课件

师过渡：看来大家对我们之前学过的知识掌握的很好，丝绸之路不仅仅促进了各个国家之间文化的交流，还有物品之间等交流，我们现在生活中常见的东西其实原产地并不是中国，很多都是经过丝绸之路来到中国的。大家打开书34页，完成这个小练习。（学生汇报，教师小结）

师：虽然这些东西原产地不是中国，但现在已经我们的生活中再寻常不过了，丝绸之路作为连接东西方的桥梁，西安作为丝绸之路的起点，就像一扇敞开的大门，为中西方文化经济交流做出重大贡献。到了唐朝首都仍然是西安，国力强盛，非常的发达。那时候就已经有好多中国人去国外定居，所以现在有许多国家都有唐人街。

师：什么原因使唐朝出现如此繁荣的景象呢？

师：看来，开放已经不是我们现代社会的专属名词了，代表补充丝绸之路的起点、路线（点击课件介绍）

组员补充唐玄奘、马可波罗与丝绸之路的关系。（小组代表点击课件）

独立完成34页的练习，汇报交流。

从对外开放的角度来回答

起止时间：

00:17：08-00：17：30

媒体使用名称：

包含唐玄奘取经、

马可波罗来去中国

的路线图的课件

起止时间：

00:18：48-00：20：00

此环节的安媒体使用名称：

排旨在让学包含“一带一路”生体会到开地图的课件

放精神对一起止时间：

个国家发展00:27：28-00：27：44

的重要性，

早在古代，人们就在走开放之路，如今我们国家又提出

了“一带一路”的对外开放的目标，西安的地位不容小

觑，所以，西安是当之无愧

的开放之都。

师：看看还有哪些问题没有

解决？我们的活动还要继续！

5.了解西安传统美食

师过渡：听了你们的介绍，

作为吃货的我，真想马上飞

到西安去品尝一下！看看我们还有哪些问题没有解决，

哪组来汇报？

6、了解西安地方特产

师：魅力西安，风光无限，总结延伸

同学们，通过今天的活动，我们充分体会到西安是一

个历史悠久、物产丰富的人杰地灵的好地方。今天我们所了解到的关于西安的信息不过是冰山的一角，还有许多我们所不熟知的东西，回去我们继续收集整理，制作成手抄报获电子相册，下节课我们继续来交流。

小组代表汇报并播放课件，其它组员也可以适时补充，简介西安的传统美食

小组代表汇报并播放课件，其它组员也可以适时补充，简介西安的地方特产

媒体使用名称：

包含西安美食的图片的课件

起止时间：

00:28：18-00：30：35

紧扣主题，渗透情感目标。

通过小组汇报，全班交流的形式，提高了学生的表达能

力，同时也

了解到了其媒体使用名称：

他人收集的包含西安特产的图资料以及对片的课件

问题的看起止时间：

法，学到了00:31：16-00：32：36

知识的同

时、扩宽了视野，对西安的名胜古迹、历史文化、物产有进一步的了解。

此环节对本节课有个梳理、总结、升华，达成本节课的情感目标，同时鼓励学生扩展延伸，利用课后时间继续利用自己喜欢的方式来巩固学习成果。

板书设计：

开放之都——西安

风景名胜

历史文化

美食

特产

教学反思：

执教了这节课后,我对这节课有以下几点感受：

一、培养学生自主学习能力

培养自主学习能力是课程改革的首要目标。这节课的设计更注重了促进学生的自主学习能力的培养，使每个学生都能积极有效的参与到学习过程中来，在教学前，让学生有针对性的搜集资料，课堂中让学生有序的交流，并且学生大胆的运用电子白板汇报内容，让我很是欣慰，目的就是致力于锻炼学生的自主学习的能力。

二、突出以“学生为主体”

这节课，我更注重把学生放在主体地位,自己只是组织者、引导者。课堂前多种形式搜集资料；课堂上,以小组合作交流为主,通过生生互动、师生互动实现本节课的教学目标。

三、学生如何更有效的整理资料

我本节课的设计主要让学生通过课前搜集资料、课上交流、全班汇报来学习知识、引起共鸣，但如何能够让学生更好的交流、讨论或者把小组内搜集的资料更好的整理出来，我还存在困惑，我觉得安排小组组长可以提高学生整理资料和讨论的效率，目前，我们还在讨论和思考其他更细致有效的可行性办法。

除了我发现的不足之外，当然这节课还有许多问题有待发现和改进。课堂是千变万化的，教学永远不能完美，但其实这也是一种美，这种缺憾让我们教师行业一直进步和发展！

在以后的教育教学工作中，我会更加努力学习、观摩、改进自己的教

学方式方法，结合新课标提出的标准和要求，服务学生，让自己成为一名优秀的教师！