7.不同的生活环境课堂实录

课题

7、不同的生活环境

课型

新授课

课时

1 情感态度价值观：感受自己的生活环境，培养学生热爱公共设施，人人争做文明教学

能力：懂得公共设施在生活中的作用，自觉维护公共设施，遵守公共秩序。

目标

知识：了解农村和城市生活环境的不同，熟悉自己生活的地方,理解公共设施给人们生活提供的方便。

小公民。

教学了解农村和城市生活环境的不同，全面认识公共设施给人们生活带来的方便。

重点

教学从小培养学生的公共道德，发展学生的公民意识。

难点

核心问题

便？

了解农村和城市生活环境的不同，全面认识公共设施给人们生活带来怎样的方教学谈话法、探究与合作

方法

教学

教学活动

学生活动

设计意图

环节

预留

1、课件出示一组有关学校及其周围景物的图学生畅所欲从学生熟悉的汇报

片，根据学校所处的地理位置，教师引导学生说言，介绍学校场景出发，把3ˊ

一说周围的环境以及设施的情况。

周围的环境

学生齐读课题

教材与学生的实际生活联系到一起，既充分调动了学生学习的积极性，又增强了课堂的生动性

学生认真观察两组图片，找出不同的地方，并完成教材37页的表格

通过找不同的游戏自然的揭示课题

2、这是我们学习过的学生的生活环境，这节课我们来了解一下其他不同的生活环境，板书课题：

《不同的生活环境》

问题找不同。

出示

大家表现得真棒，下面让我们大家一起来玩一个5ˊ

“找不同”的游戏吧？

课件出示相应的城市和农村生活环境的图片资料，找一找有哪些不同的地方？

2、独自学习，小组讨论，填写表格。

自主请大家思考一下，与农村相比，城市生活最大的学生认真观察

探究

优点是什么呢？（方便。）

五幅照片，然

10ˊ

1、小组交流。

后在小组之间

那么我们的生活究竟有哪些方便之处呢？让我们一起来看一看。

课件出示教材38、39页中的五幅照片，请学生认真观察，然后引导学生理清思路，在小组之间说一说自己使用这些公共设施的切身体会，讲一讲它们为人们生活带来了哪些方便。

2、汇报。

引导学生以小组为单位来汇报这些公共设施给人们生活带来了哪些方便。

交流这些公共设施给我们生活带来的方便。

学生以小组为单位进行汇报，其他学生认真聆听。

引导学生积极地参与到活动中去，亲身感受和体验。

交流1、

小组讨论。

完善

在我们周围的生活环境中，还有哪些公共设施？学生以小组为通过小组合作15ˊ

它们给我们的生活带来了哪些方便？下面请大家单位进行讨学习，不仅培

围绕这一问题在小组之间讨论一下！

2、全班交流。

大家讨论得真热烈，那么让我们一起来分享一下吧！

3、理一理

大家知道的可真多呀！下面请同学们参考我们刚才交流的结果完成教材39页的表格吧！

论。

学生以班级为单位进行分享、交流

学生认真填写教材39页的表格。

倾听

把课程与德育教育相结合，通过教学活动，激发学生情感，帮助学生树立公民意识。

最终又回到了学生的实际生活中去，体现了教材与实际生活的紧密联系。

养了学生自主学习的能力，也让学生体验到了互帮互助的快乐。

点拨在我们的生活中，公共设施是我们谁也离不开的深入

无声的朋友，每一天它们都为默默地为我们的生2ˊ

活服务着。我们也要把它们看成自己的朋友一

样，爱护它们。另外，在使用公共设施时，我们也要遵守公共秩序，让我们每个人都争做文明小公民吧!

拓展再次用课件出示学校及其周围景物的照片，让学学生自由发言

反思

生们说一说，学校周围有哪些公共设施，它们给

3ˊ

你带来了哪些方便？你觉得还缺少哪些公共设施？

延展这节课你有哪些收获？

提升

学生自由发言

对本节课知识进行梳理

2ˊ

板

书

设

计

7、不同的生活环境

我们的生活中有____________,它为我们___________提供了方便。

我们的生活中有____________,它为我们___________提供了方便。

我们的生活中有____________,它为我们___________提供了方便。

反

思

升

华

《我们的生活环境》详案 教学目标： 1.了解农村和城市生活环境的不同，感受生活环境的美好。 2.感受公共设施给人们的生活提供的方便，培养学生热爱公共设施的意识。 3.能发现生活环境中的问题，并提出合理化的建议。

教学重难点： 引导学生熟悉我们的生活环境，认识公共设施给人们带来的方便，发现生活环境中的问题。

教学过程： 课前活动 一、我们的生活环境多美好 1．欣赏民乐风光 看，这就是我的家乡民乐扁都口。我生活在农村，这里有金色的田园，清澈的小河，成群

的牛羊，是一个令人向往的地方。 2.介绍自己的生活环境。 这就是我的生活环境，昨天我来到山丹，觉得同学们的生活环境特别美，就顺便拍了些照片。快来猜一猜，这是什么地方？（播放图片） 同学们大部分都生活在城市，快来说说城市的的生活环境是怎样的？（发资料：我家生活在城市，这里有林立的高楼，宽阔的街道，还有超市、公园、银行、医院等）（随机板书课题：我们的生活环境） 3.比较农村和城市生活环境的不同。 同学们了解了农村的生活环境，也熟知自己城市的生活环境。我们的学习伙伴“大嘴青蛙”要考考你了：农村和城市的生活环境有什么不同？

二、我们的生活真方便 我们生活的地方有医院、商店、邮局、银行等，它为我们的生活提供了哪些方便呢？ 公共设施是我们谁也离不开的无声的朋友，每一天都默默地为我们的生活服务着，给我们的生活带来了很多方便。 二、生活环境中的问题 可是，我们的生活中还存在不少问题，下面，就让我们来听一个故事，说说故事中的小男孩遇到了什么麻烦。（板书课题） （一）听故事，寻根源。

学生各抒己见说麻烦。 （二）自读教材，了解生活环境中的问题 1.正如同学们所说的那样，我们的生活中还存在许多这样的问题。请同学们打开课本，阅读教材40—41页，并思考：书中向我们介绍了我们生活环境中的哪些问题？ 2.学生自读教材，了解书中向我们介绍的生活中的问题。 3.学生汇报交流。教师相机小结板书。（布局不合理、设施不完善、管理跟不上） （三）说一说我们生活环境中的问题 1.除了课本上提到的这些生活环境中的问题外，你们还发现你们的生活环境中存在哪些问题吗？给你们的生活带来了哪些烦恼？下面请同学们在小组内交流，填写课本41页的表格。 2.同桌交流，填写表格。 3.全班交流。

三、我们都来想办法 1. 小组合作提建议。 同学们从教材出发，结合自己生活中的实际，发现了我们生活环

境中的问题。对于这些问题，我们怎么来解决呢？下面小组合作，针对你们刚才发现的问题，给有关部门提提建议，将你们的建议写在树叶上。 2.汇报展示。 3.齐唱歌谣，结束课堂 美好的生活环境给我们的生活带来了方便，美好的生活环境也需要我们共同创建,让我们齐读这首童谣. 板书设计： 环境 优美 美好 设施 方便 我们的生活环境 设施不完善

问题 布局不合理 管理跟不上