天天多欢畅课堂实录及点评

音乐课案例设计

课 题

歌曲《天天多欢畅》

教学目标 通过学习歌曲《天天多欢畅》来激发学生爱同学、爱老师、爱家乡、爱祖国的崇高精神和优秀品格。

总第

30

课时

教学重点、难点

重点：有感情地演唱歌曲。

难点：选择所给打击乐器及节奏为歌曲伴奏。

教学准备

多媒体

教学设计

一、组织教学

1.师生问好

二、新课教学

1.

感受歌曲

（1）导入新课：爸爸是太阳，妈妈是月亮，太阳多温暖，月亮多慈祥，今天让我们一起来学习《天天多欢畅》。

（2）教师完整地范唱歌曲。

2.鉴赏音乐

（1）教材分析：《天天多欢畅》是一首根据东北民歌改编的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，五声徵调式，一段体结构，旋律具有东北民间音乐的典型特征，清新而流畅。

（2）再次聆听歌曲。

（3）按节奏读歌词。

音乐课案例设计

（4）随琴模唱歌曲旋律，用听唱法学唱歌曲。

1= E 2/4 5 5 3 1 ︱ 2 0 2 0 ︱ 6 5 6 1 ︱ 2 — ︱

2 3 5 6 ︱ 3 2 1 0 ︱ 6 2 1 6 ︱ 5 — ︱

（5）随琴填词演唱，纠正错误之处。

（6）随琴演唱第二段歌词。

（7）完整地演唱歌曲。

3.表现音乐

（1）根据图示的提示，体验歌曲的情绪。

（2）学会用碰铃为歌曲伴奏。

三.教师小结

音乐课案例设计

课 题

欣赏《家家就是妈妈》

教学目标

通过欣赏《家家就是妈妈》，学会用打击乐器为歌曲伴奏，加强儿童的音乐创造能力和协作能力。

总第

31课时

教学重点、难点

重点：通过欣赏歌曲来感受妈妈的爱。 难点：学会用碰钟和响板伴奏。 教学准备

多媒体

教学设计

一、组织教学

1.师生问好

二、新课教学

1.

感受音乐

（1）导入新课：出示课件，欣赏电影《爱河》，揭示歌曲《家家就是妈妈》。

（2）初次聆听歌曲，给学生一个完整的印象。

2.鉴赏音乐

（1）教材分析:《家家就是妈妈》是一首歌颂母爱的儿童歌曲，歌曲由四个乐句组成，单段体结构，前两个乐句基本相同，第三乐句的六度大跳吧全曲推向高潮，洋溢着小朋友在妈妈的怀抱里的幸福之情。。

（2）朗读歌词。

（3）复听歌曲，轻声随唱。

音乐课案例设计

1= E 2/4 1 2 3 5 ︱ 4 3 ︱ 2 3 1 ︱ 5 — ︱

1 2 3 5 ︱ 4 3 3 ︱ 2 3 1 ︱ 5 — ︱

1= E 2/4 5.

3 ︱5 3. ︱ 2 3 4 ︱ 3 —

︱

5. 3 ︱5 3. ︱ 2 4 3 2 ︱ 1 —

︱ 3 —

︱1 —

‖

（4）分组哼唱旋律。

3.表现音乐

（1）根据插图提示，感受歌曲的情绪。

（2）学会用碰钟、响板及提示的节奏为歌曲伴奏。

三.教师小结

音乐课案例设计

课 题 歌曲《好妈妈》

教学目标

通过学习歌曲《好妈妈》，来激发学生爱同学、爱老师、爱人民的崇高精神和优秀品格。

总第

32

课时

教学重点、难点

重点：有表情地演唱歌曲。

难点：学会用碰钟、木鱼和双响筒为歌曲伴奏。

教学准备

多媒体

教学设计

一、组织教学

1.律动进教室。 2.师生问好。

二、新课教学

1、感受音乐

（1）导入新课：每个人都有一个爱我们的妈妈，那我们能为妈妈做些什么呢？一起来学习歌曲《好妈妈》。

（2）教师完整地演唱歌曲。

2.鉴赏音乐

（1）教材分析：《好妈妈》是一首优美、抒情的儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，曲式结构为一段体。

（2）再次聆听全曲。

音乐课案例设计

（3）按节奏读歌词。

（4）随琴轻唱第一段。

1= E 2/4 3 35 2 2 ︱ 1 0 ︱ 3 35 6 6 ︱ 5 0 ︱

2 3 5 6 ︱ 3 2 3 0 ︱ 5 6 5 3 ︱ 2 0 ︱

第一、第二乐句都是由四小节构成。

第三、第四乐句都是由六小节构成。

最后还有三小节由第四乐句最后两小节变化而来的短短的结束句。

（5）完整地演唱歌曲。

3.表现音乐

（1）将学生分成三组：

a、一组演唱歌曲。

b、其余两组用碰钟、木鱼为歌曲伴奏。

三.教师小结