9.公共场所的文明第一课时评课稿

《公共场所的文明》教学设计

——未来版《品德与社会》三年级下册

（第一课时）

教学目标

1. 引导学生懂得爱护公共设施的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民。

2. 知道如何爱护公共设施。

3. 培养学生初步判断是非的能力。

教学重点

让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公共设施。

教学难点

不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。

教学准备

1. 搜集身边公共设施破坏的图片。

2. 课件。

3. 纸、笔。

教学设计

一、 谈话导入

1. 谈话：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院这些地方，是我们大家都可以去的地方。这些大家都可以去的地方叫什么呢？——公共场所

2. 在公共场所我们要怎样做，才能成为一名文明的小公民呢？今天我们要关注的话题就是《公共场所的文明》（板题）。

二、 联系实际，看图知意

1. 回忆：生活中都有哪些公用设施呢？

2. 过渡：这些公共设施每一天都默默地为我们的生活服务着，它们是我们谁也离不开的好朋友。可是，我们的这些好朋友最近却很不开心，究竟是怎么回1

事呢？请同学观察47页48页六幅图，一边看一边思考，你看到了什么？你的心情怎样呢？为什么呢？

3. 想象一下，如果你是这个受到伤害的公共设施，你会对人们说些什么呢？（指名读《路灯的哭诉》）

4. 公共设施的自述。（小组讨论，指名汇报）

5. 总结：破坏公共设设施，将给我们的生活带来不便；破坏公共设施，就是在破坏我们自己创造的美好生活。

三、 学法、知法

过渡：同学们，你们知道吗?破坏公共设施的行为不仅不道德，还是一种违法的行为。

1. 出示《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条有关规定。

2. 讨论：生活中你还见过哪些破坏公共设施的行为？我们该怎样做呢？

3. 生活中，你发现爱护公共设施的好人好事了吗？

4. 总结：一句话，爱护公共设施，人人有责！

四、 落实行动

设计宣传画

五、板书设计

公共场所的文明

爱护公共设施

（展示图）

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