B第一课时导学案

教学设计

一、

教材分析

本课位于义务教育教科书人教版小学英语三年级起点三年级上册Unit One Hello! partB的let’s talk和let’s play 部分。本单元共计六个课时，本课为第一课时。本课的教学重点是掌握句型” Hello, my name is …”“What’s your name?”及其回答，并在情景中运用和讨论介绍自己和与朋友初次交谈的场景的话题。本课的教学难点是单词goodbye的发音。

二、

学情分析 三年级的学生还刚刚接触英语，需要在老师的指导下，感知、理解、体验、运用并创新所学英语知识；需要帮助准确运用英语语言的相关功能；要求老师引导积极参与话题的讨论。 三、

教学目标

通过本课学习，使学生能够：

1.

在情景中运用句型：My name is … What’s your name?询问他人的姓名。

2.

理解let’s talk部分的对话并能在指导下完成let’s play 的练习。

3.

鼓励孩子大方用英语介绍自己，并敢于交友。

四、

教法学法

在本课的教学中，我主要采用全身反应法、直观法、情景法、练习法和任务法，来调动学生的学习积极性，帮助学生完成学习任务。

关于学法，我将引导学生借助多媒体等教具在情景中感知、理解、体验、运用和创新相关知识。在学习过程中形成积极向上的情感、态度和价值观。通过各种操练使学生的综合能力得到提高。

五、

教学过程

在本课教学中，我设计了五个教学环节

Step1 warm-up Sing a song ” Hello, hello, hello, how are you? ”利用歌曲的节奏感营造轻松的学习氛围，学生身体随着音乐做出相应的动作。激起学生对于日常交谈的欲望，增强学生注意力，为本课学习打下physic和logic基础。

Step 2 presentation a.

Free talk在这个环节，我将向学生展示自己享受音乐的照片并向孩子介绍“ This is me. I’m Miss Zeng.”(在情景中突破难点，帮助学生理解句型I’m….。) b.

教师与孩子交谈“Hello, I’m Miss Zeng. What’s your name?”鼓励学生根据实际情况回答“I’m……”

（从教师开始导入话题，再导入到学生身上，体现教师主导，学生主体。）

Step 3 consolidation a.

Listen and answer Q1: What’s the other boy’s name? Q2: Who is the teacher? (让学生带着问题听录音，培养学生的英语逻辑思维，增强学生的听力水平。)

b.

Let’s imitate 学生模仿原文录音，跟读对话内容。让录音纯在的口音保证孩子的正确发音，提高孩子的口语水平。

Step 4 extension 学生分组访问成员，并完成调查，并制作新生信息表。学生分组在创设的情景中运用所学知识进行对话，并进行创新。

E.g. A:What’s your name? B: My name is Tom. (通过具体任务，给学生创造运用语言的机会，让学生进一步巩固和创新所学知识。) Step5 summary & homework 最后，我将和学生一起编造chant ”What’ your name? What’s your name? I’m Jane. I’m Jane.”通过编造chant，回顾本课重点句型，帮助学生加深记忆。

至于家庭作业，我将让学生发挥想象，帮助同学作名片。

教学反思

在本课教学中，我发现和生活息息相关的话题总能更多的激起孩子参与话题的欲望。从教师自身导入，在孩子身上延伸能帮助孩子获得更好的感知和理解。