10、到哪儿去买名师课堂实录

到哪儿去买

教学目标：

知识与技能：了解商品的分类知识及本地的一些商业场所，知道应该到什么地方去购买自己需要的商品。了解一些新的购物方式。了解不同的购物场所。知道本地的一些商业场所，并会根据自己的购物需要选择适合的购物场所。

过程与方法：通过看、说、议、想、做等形式。结合学生搜集资料和课件，认识商品的丰富和特性，了解科学分类的好处，激发学生探究兴趣；

情感与态度：具备文明消费、合理消费、勤俭节约的意识和初步的消费者自我保护意识。

教学重点

认识各种商品，了解不同商品的分类方法；启发学生积极关注生活，知道超市的商品非常丰富，购物方便，我们的生活用品大都可以在相应的购物场所买到；选择合适的购物场所。

教学难点

学会观察生活，调查购物场所种商品分类等各种信息，通过实践掌握知识、技能，做个“有心”的消费者；调动学生根据自己的购物需要选择合适的购物场所，做有心人。

活动一，想一想，分一分

同学们，你们买过东西吗？（买过）那买过些什么东西？（。。。。）同学们买的东西真是多种多样！你们知道吗，因交换而产生的劳动产品、市场上买卖的物品即为“商品”。（板书）

老师今天带来了一些商品，你能帮他们分分类吗？（食品、穿着、学习用品、其他用品）

请学生将杂乱商品操作归类，对错学生共同评判。

师：分得真好，看来在生活中你们都喜欢留心观察！

设计意图：了解生活中形形色色的商品, 初步认识商品丰富的种类。

活动二、想一想，做一做。了解科学分类的好处，激发学生探究兴趣。

1.想想，说说：分类摆放商品有什么好处？（美观、方便……）

2.有些商品放在一起还会有危险。（错误商品摆放，如生食和熟食，食品和化学用品等。）

小结：把商品科学分类，才会使顾客更顺利地买到满意的商品，生活中处处是学问。

活动三：了解不同的购物场所。

1.同学们，平时购物你都会都到哪些地方买？（学生回答：农贸市场、商店、商场、超市、专卖店等），老师说一些购物场所的

特点，你能猜出这是什么购物场所吗？（多媒体出示：1，这里很大，东西很齐全，各种商品应有尽有，一般位于繁华的县、市，购物环境舒适、干净。集游、够、娱于一体！板书：综合性的大商场。2，一般位于乡镇，是乡镇居民平时买菜买食材的主要场所，也是赶集时人们的主要采买地点！板书：镇上的集贸市场3、开设在居民生活区附近，有一些简单的生活用品，能满足附近居民的日常生活需求。板书：社区的便利店，村里的小卖部。）

4.具体了解家庭附近购物场所的特点。

师：在生活中，有很多的购物场所供我们选择，那我们到底选择去哪里买呢？请你说一说（多媒体出示各种场景：1，妈妈在做饭时，突然发现没有盐了，叫你赶紧去买一瓶，你准备去哪里买？2，周末你想请自己的好朋友7.8个人来家里聚餐，你准备去哪里购买各种食品零食？）要求，要说出你在这里去买的原因！

设计意图：认识不同的购物场所。

活动四：了解更多的购物新方式

师：同学们，随着社会的进步和科技的发展，我们购物已经不仅仅局限于身边的一些商店和市场，越来越多的购物新方式进入了我们的生活（板书：购物新方式），你知道哪些购物新方式呢？

生:电话购物。。。

师：哪些同学使用过电话购物？电话购物有什么优点？

师：有同学使用过邮政购物吗？我们平时看的书、报纸，很多都是通过邮政购物订购的。

师：在这些购物新方式中，我们接触得最多的就是网上购物了，哪些同学有网上购物的经历呢？（请学生说，在网上买过些什么）

师：这些都是我们生活中常见的购物新方式，你知道还有哪些购物新方式吗？（生。。。）那你希望还有什么购物方式呢？（生。。。）

活动五：情景剧----做个合理购物的小行家！

师：同学们，在生活中我们经常购买商品，但是你知道怎样做一个精明、合理的购物者吗？我们班有几位小朋友为我们带来了一个情景剧表演，你们想看吗？在看的过程中，想一想，这个情景剧告诉我们在购物和平时的消费中，我们应该注意哪些问题呢？

1，

情景剧表演

2，

谁来说一说，你从刚刚的情景剧中知道了什么？还有补充的吗？

总结：同学们，随着生活条件越来越好，我们的购物机会也越来越多，在购买商品的时候，一定要注意合理购买，不铺张，不浪费，做一个合理购物的小行家。

板书设计

到哪儿去买

各种各样的商品

各种购物场所

购物新方式