8、地球上的人们教案设计（一等奖）

《生活在不同的国度》教学设计

小溪塔二小

吴红梅

教学内容：六上第8课《地球上的人们》的第三部分：生活在不同的国度。

学情分析：

现在电脑已基本普及，我们的学生生活在一个开放的时代，他们接触世界的机会比较多，对周围世界也有着强烈的求知欲和探索欲，六年级学生具有一定的学习能力，但这课的教学内容对于大部分学生而言是陌生的。

因此教师在课前要指导学生广泛收集资料，课中引导学生抓住特色和雅号来历整理与交流，以此来达成教学目标，完成教学任务。

教学方法：自主探究法和合作探究法

教学目标：

情感、态度、价值观目标：了解世界各国的特色，感受世界的多样性。

能力目标：1、学习抓住特色了解和介绍一个国家的方法，并能运用。

2、养成收集、处理信息的习惯，学会与同学合作交流。

知识目标：初步了解世界各国的特色以及部分国家或城市雅号的来历。

教学重点：

初步了解世界各国的特色和部分国家或城市的雅号来历，感受世界的多样性。

教学难点：学习抓住特色了解和介绍一个国家的方法。

教师准备：世界地图、各国特色的图文资料、课件。

学生准备：收集自己感兴趣的国家和城市的资料。

教学过程：

一、读图导入

1、老师给同学们带来一张世界地图，仔细看看世界地图，猜一猜地球上的的60亿人生活在多少个国家和地区？

2、我们学习《生活在不同的国度》，默读课题，请你找一找学习这一课，我们应该研究的是哪些问题？教师相机出示本节课的研究重点和学习目标。

二、眼力大比拼

1、

看地图找：哪个洲的国家最多？哪个洲没有国家？哪个国家最大？中国在哪个洲？

2、

每个人在地图上找到自己感兴趣的6个分布在不同大洲的国家，并用横线标出。

3、

教师小结。

三、解读国家和城市的特色与雅号

1、分组交流展示自己感兴趣的国家特色和书中的部分国家或城市雅号的来历。

2、全班展示，教师相机补充点评。

四、全课总结

1学了这一课后，你有什么收获或有什么特别的感受？

2、教师总结:世界上200多个国家各有各的特色，世界因此而多样，因此而美丽。面对各国特色，我们要尊重与理解，要学习与借鉴，只有这样我们的世界才会更和谐，更美好。

五、课堂检测

1、看图片说出相应的国家和城市的雅号。

六、板书设计

生活在不同的国度

200多个

各具特色

美丽多样

学习借鉴