3、我懂得了教学活动设计方案

品德与社会四年级下册第一单元第三课《我懂得……》第一课时

教学目标

情感态度价值观目标：知道每个人都有自己的长处和优点，也有短处和不足。。

能力目标：学会欣赏他人，通过细心的观察，发现他人的长处，哪怕是不起眼的细微之处。

知识目标：在实践中取长补短，学会在合作中发挥每个人的长处。

教学重点

使学生认识到每个人都有自己的优点。

教学难点

使学生重新审视自己了解自己，发现自己的缺点能取长补短。

教学过程

活动一

猜猜我说的是谁

1.师：请同学们在各自卡片上用一段话描述我们班其中一名同学。

2.请其他学生猜一猜他描述的是谁？

3.在卡片上写出自己的优缺点。

4.由老师抽出几个优缺点很明显的学生的卡片，在班上念一念，猜猜他是谁？

5.小结：看我们都有自己的优点和缺点。

【设计意图：让生明白世界上没有十全十美的人，如果他们能正视自己的缺点，就会变得很棒的。】

活动二

夸夸身边小榜样

1.师：现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。

2.用“击鼓传花”的游戏形式大胆的说出同伴的优点。

3.被夸奖的同学说一说内心的感受。

4.师：同学们身上的“美”可真多呀，老师发现被赞扬的同学都露出了笑容，说明平日里你的表现都有人看在眼里，能够得到肯定内心自然是欣喜的。每个人都渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。请同学们平日里也要多赞扬别人哟。

5.小结：每个人身上都有优点，这些优点能帮助我们进步。

【设计意图：开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽可能制造机会让同学们夸夸他们。另外，每个人身上都有值得我们学习的优点。】

活动三

三人行必有我师

1.(演示课件：播放故事《骆驼和羊》)师：听了这个故事你有什么想说的？

2.以小组为单位学习《小雪的故事》（本14页）

3.师：通过刚才的学习，你受到了什么启发？

4.（本P15）师：薇薇很苦恼，因为可她身边的长辈总爱拿别人的长处来教育她，她该怎么办？

5.师：（本P15的下图）师：你想对王霞说点什么？

6.签拜师合同

（1）根据自身特点，自愿结合，找到互学对象。

（2）学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。

7.总结：每个人身上都有的优点，会被人欣赏。当然我们不能拿放大镜看自己的优点。每个人身上也有缺点，它就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。只有取长补短，我们才能健康全面地发展。

【设计意图：进一步加深学生的认识，取长补短，才能健康全面地发展。】

板书设计

3 我懂得了……

取长补短正视自己

全面发展