5、心理想着他们教案教学设计导入设计

老吾老，以及人之老—教案

教学目标 1. 了解老年人的心声以及生活中临的困难。

2. 能够理解老人的情感需求、愿望，并能尽自己所能帮老年人做一些事情。

3. 了解一些尊老敬老的政策及设施。 教学重难点

了解老年人在生活中会遇到的困难。

体验老年人的困难和感受。

活动准备: 学生准备：课前布置学生通过观察、采访，了解人老了以后会遇到哪些困难。 教师准备：将教科书34页三幅图放大制成PPT图片。

活动过程： 1．教师模拟表演、导人新课：

教师模拟表演“人老了以后……”

教师模拟表演“人老了以后……”通过短剧表演，老人用花灯调、十把扇儿、三孝记等民间调子歌的形式述说了老年人的困难和心声，赞扬了国家、社会的好形势、好政策。为了保障老年人的晚年生活能够老有所乐，国家出台了《老年人权益保障法》，还出台了很多优待老人的政策。如：

1、很多旅游景区，70岁以上老年人免票；

2、公益性文体设施为老年文体团队活动优先提供场地

3、社区服务中心和老年活动中心(站、室)对老年人提供优惠服务等等。

2．现场采访：

请同学们说说：老年人心里想些什么?有什么困难和烦恼? 3．小组讨论： 学生四人小组进行讨论：老年人在生活上还有什么困难?我们可以为他们做些什么? 4．互动交流：小组代表在班里进行交流发言。 5．教师小结：人老了以后在生活上总会遇到一些困难，对于这些老年人，我们应

该多多关心他们，力所能及地帮助他们解决生活上遇到的困难。 6．过渡语：教科书里有几个小强和老年人在一起的镜头，咱们一起来看看。

7．互动交流：

(1)教师出示将教科书34页三幅图放大制成的PPT图片。 (2)请学生谈谈：三幅图表达了什么意思?你觉得小强这样做对吗?为什么?如果你是其中的一位老人，你会有什么感受? (3)学生交流发言。教师相机对学生的发言进行评价．如：我们应该多站在老年人的角度设想一下，你这样做他的心里会怎么想，自己这么做是在“尊重老年人”吗，

等等。 8．过渡语：看了这几个小强和老年人在一起的镜头，你想对小

强说些什么? 9．班级交流。

教师小结：听了大家说的这番话，小强一定会改变自己对老年人的态度，他会和你们一样成为一名敬老爱老的好少年。 10.模拟表演如何关心和帮助老年人。

活动要求: 模拟表演时一定要注意气氛，不要搞成学生嘻嘻哈哈的场面。表演是次要的，主要是教师要引导学生通过参与、观看模拟表演，了解老年人的心理特点及生活上面临的困难，能理解他们的情感需求，引导学生尽自己所能为老年人做一些事情。 11.诠释课题含义：

“老吾老，以及人之老，幼吾幼以及人之幼

”，出自我国战国时期思想家孟子的《孟子·梁惠王上》一文

。

①

“老吾老，以及人之老”

：前一“老”（动词）：尊敬；第二个和第三个‘老’（名词）：老人、长辈。第二个是自己的老人，第三个是别人家的老人

②

“幼吾幼，以及人之幼

”

：第一个‘幼’字是动词“抚养……”的意思，第二个和第三个‘幼’字是名词‘子女’、‘小辈’的意思，第二个是自己家的孩子，第三个是别人家的孩子；两句中的‘及’都有推己及人的意思。

整句意思是：在赡养孝敬老人长辈时，既要关心和尊重自己家的老人，也要关心和尊重别的老人；在抚养教育自家的小孩时，也不应忘记教

育和关爱别人家的小孩。 12.复习巩固：填空题。

结束语：今天，我们走近了老人，了解了老人，表达了对老人的尊敬与关心。老师希望，这么美好的情感不只在今天有，而是在我们生活的每一天，更要倾注我们的一份关爱。“善待今天的老人，就是善待明天的自己。”“尊老助老，不怕事小。”同学们，让我们一起行动起来，尊老敬老从小事做起！

最后，让我们一起祝愿我们的爷爷奶奶，祝愿天下所有的老人健康长寿！平安快乐！