5、心理想着他们公开课教学设计模版

走近残疾人

教学目标

1. 能够体会残疾人在生活中的不便和困难。

2. 了解社会的福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。

3. 对残疾人和老年人有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。

教学重难点

本课重点是认识残疾人，初步体会残疾人为克服困难所付出的努力，做到尊重和关爱残疾人。

难点是从对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。

学生分析：

对于三年级学生来说，其心理年龄还不成熟，智能结构还不完善。因此根据教材和学生特点，本课教学要求学生了解残疾人，知道他们生活的辛苦。通过活动中体验残疾人生活的不容易,懂得做人应该有爱心和同情心,懂得怎样去关心和帮助残疾人。

教学内容分析

《走近残疾人》是鄂教版品德与社会三年级下册，第五课《心里想着他们》第一课时的内容，本课时的立足点是让学生知道残疾人生活中的不方便，以及他们为克服困难所付出的努力。认识到他们在生活中需要人们的尊重、关爱和帮助，

并让学生在实际生活中向他们伸出温暖、友爱的双手。

教学准备

教学媒体：电子白板、多媒体课件、小视频

师生准备：师生共同收集有关介绍残疾人自强不息，身残志坚的故事。

教学过程

活动一：情境导入：

1、出示一组残疾人在残奥会上的参赛画面，最后将画面定格。

师：从刚刚的画面中，你们看到了什么？可以请学生说一说自己看了图片以后的感受，和对残奥会的理解.学生会初步对残疾人的形成一种倾佩的感觉。

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2.师：在我们生活的大家庭里，有一类特殊的人群，他们被称作为“残疾人”。（板书：残疾人）同学们，你们见过残疾人吗？找同学简单介绍自己见过的残疾人。

3、如果学生谈到残疾人的类别，教师就相机进行归纳：视力残疾、听力残疾、言语残疾、智力残疾、肢体残疾、精神残疾）

师小结：残疾人就是精神上、智力上、身体上有缺陷的人。现在我们称他们为残障人或弱势群体。他们因为先天或后天的原因而造成生理缺陷，有的一辈子生活在无声世界，有一辈子生活在黑暗世界，还有的要一辈子坐在轮椅上……在我们的身边也有一些残疾人，你了解他们吗？今天，就让我们共同走近残疾人的世界，去看看他们是怎么生活的？（完整板书：走近残疾人）

生活中的残疾人

其实残疾人这个群体他们虽然有着身体的残缺，但他们也有着强于常人的地方，你们知道吗？

1. 课件展示残疾人身残志坚的图片，师生共同交流：

师：从他们的身上，你们了解到了什么？

生：一种在逆境中不放弃自己，勇敢面对困难的精神……

师小结：残疾人虽然在生理上有缺陷，但他们残疾而不残废，同样具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会做贡献。

2．视频：舞蹈《千手观音》

刚刚同学们欣赏的舞蹈叫做《牵手观音》，是2005年春节晚会上的一个节目。欣赏完这个舞蹈你有什么感受？（学习交流：舞蹈很漂亮、动作很整齐……）

那你们知道这些演员是什么人吗？（聋哑人）这些舞蹈演员生活在没有音乐的无声世界里，要练出这么绝美的舞蹈，是要付出多少艰辛啊！他们的舞姿曾经感动了中国，在2004年雅典残疾人奥运会上的演出，更是赢得了世界人民的掌声，震撼了全世界。他们是用生命真心的拥抱生活，也让自己的生命美丽起来。

评价：引出残疾人虽然身有残疾，但却有着美好幸福的人生。人生与残疾毫无关系。使他们从对残疾人的同情转化为对他们的理解和尊重。

活动二：我来体验残疾人

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残疾人在生活中的情况是怎样的呢？让我们一起来体验残疾人，在体验中进一步地理解他们。

1. 体验活动一。

第一组——右手穿衣服：右手背在身后，只用左手穿衣

。

第二组——聋哑人传话：他们说不出话，也听不到声音，只能用手势和表情来表示。

第三组——蒙眼写字：用红领巾蒙住双眼，写出“爱是我们共同的语言”几个字。 师生交流。

2.体验活动二。

活动要求：每个小组选择一名同学用红领巾蒙住眼睛，可以让同桌扶着他走，也可以自己从座位上开始围绕教室走一圈，再回到座位上。（注意：活动要有序，搀扶的同学一定要注意照顾好同桌，不要绊到讲台，不要碰到桌椅，不要碰到别的同学）

师小结。在实际生活中，残疾人面临着许多的不方便，正常人看来轻而易举的事情，他们却要付出艰辛的努力。

评价：在教学过程中，必须强调学生的主体参与，只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。这种学习获得的知识最直接，最有效。这种参与活动也在潜移默化、层层递进中降低了知识的难度，有效的突破了难点，突出了对重点知识的掌握。

活动三：我来帮助他们

1.

在日常生活中，同学们有没有遇到过残疾人，和他们交流过呢？谁来谈谈自己的亲身经历？

（你是怎么做的呢？）

图片展示别人是怎么做的。（看到这一副副感人的画面，相信此时，你们一定有更多的感触吧！你想对这些残疾人说什么，你从他们身上学到了什么？学生自由交流。）

2. 师生交流。

对这些残疾人，党和政府又会怎样关爱他们呢？

交流国家和社会为残疾人所做的工作。

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如在（法律、科技、公共设施）等方面，阅读教科书。

3. 奇思妙想。

写写我的心里话，

1、残疾人朋友，我想对你说……

2、假如我是残疾人，我想对周围的人说……

3、编一两句关爱残疾人的宣传口号或广告词。

4. 师小结：残疾人的生活是非常不方便的，今天大家体验了他们的生活，那么在以后的生活中希望大家能够多帮助他们，多尊重他们！只要人人都伸出爱的手，世界的明天将更美好！

教学反思

本节课，我运用了多媒体课件和一些小视频来辅助教学。开课伊始，我收集了一些残奥会上运动员获奖图片，通过对残奥会的理解.学生会初步对残疾人的形成一种倾佩的感觉。播放了视频《千手观音》，把孩子一下子带到残疾人的生活中，唤起了孩子们对残疾人的敬仰之情，课件出示社会关爱残疾人和残疾人自强不息的画面，通过多媒体深深打动学生的心。从对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。使学生对残疾人的认识、体验逐步深刻。同时再次通过形象生动的体验活动，调动学生的一系列感官参与体验活动，使学生在轻松愉悦的活动氛围中，懂得在实际生活中，残疾人面临着许多的不方便，正常人看来轻而易举的事情，他们却要付出艰辛的努力。他们需要我们关爱，树立起要做关心他人的好孩子的情感愿望。这样，有效地突出了重点，突破了难点。直观形象的画面，愉悦、轻松的课堂氛围。为学生的学习创造了鲜活的空间。

总之，这节课，既有体现思品教学中实施素质教育的创新之处，同时也反映了自身尚需努力改进的地方。我将在今后的教学中，虚心听取同行教师的意见、建议，刻苦磨练，切实提高自己的教育教学水平，使自己成为一名全面的思品教师。

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