Unit 2 How old are you?教案1

课题：《英语》（

新标准）（三年级起点）三年级上册

Module 6 Unit 2 How old are you?

本单元是《新标准英语》三年级上册第六模块第二单元。本课的教学内容是询问年龄并作答。本课的话题和第一单元的“生日”这个话题密切相关，是日常生活中经常涉及的话题，学生也很感兴趣。课文情境是Sam等在学校向同学展示自己的年龄牌。西方国家的孩子在自己教材分析

生日时会佩戴年龄牌，表示自己又长了一岁，小孩子会引以为豪。要求学生通过对课文的学习能运用“How old are you?”

“I’m…”这两个功能句询问年龄和作答。说明年龄时学生要用到本册书第5模块有关数字的词汇，因此在课前启动时通过游戏带领学生复习这一内容，为后面的学习打好基础。学习本单元有利于学生在实际生活中更好的运用英语进行交际。

本单元的话题是询问和谈论年龄，这和学生的日常生活密切相关，因而本单元的内容对学生来说并不难理解，关键是在实际生活中准确运学情分析

用。三年级的学生刚接触英语，只学习了教室，颜色，数字等几个话题和一些简单的语句。因此在教学过程中，教师通过创设情境，运用多种教学手段，开展灵活多样的的教学活动，对本单元内容加以强化，从而让学生掌握“年龄”这一话题。

1. 全体学生能理解单词：old, how old, yes, you’re=you are

语言知识

2. 全体学生能听懂会说句子：How old are you? I’m…

3. 全体学生能感知：how old 4. 全体学生能初步运用：how old 教学目标

语言技能

1. 全体学生能运用“How old are you?”询问年龄。

2. 全体学生能用“I’m… ”来回答自己的年龄。

能体会到学习英语的乐趣，敢于开口，并积极参与课堂学习活动，在活动中增进友谊。

在学习中能集中注意力，并能积极与他人合作，共同完成学习任务。

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情感态度

学习策略

文化意识

教学重点

教学重、难点

教学难点

教学准备

环节与时间

复习导入

（5分钟）

了解西方生日文化中年龄牌等物品的作用。

运用How old are you ?询问对方年龄并用I’m …来说明自己的年龄

正确区分“How old are you?”和“How are you?”的读音，并作出正确的回答。

互动教学系统，PPT，头饰

教学过程

1. Greetings. 2. Free talk: How are you? 资源应用说明

3. T: Look, children. I’ve got so many candles!

How

many? Let’s count,

OK? One… twelve. Do you want

them? Ss: Yes.

T: OK. This class we’ll have a match. I will divide you

into two groups. Each group will have a cake. If you do a

very good job, you’ll get a candle. (黑板下方展示两个蛋

糕简笔画)

4. Play the game: How many? （PPT出示一些图片，请学生说出图片中的数字）

T: Please count quickly and tell me how many.

5. Finish SB Activity 1.

T: Today we have two new friends. Who are they? Let’s

see together. Ss: Panpan and Miki. How old is Panpan? How old is Miki? Let’s watch the video. ①Watch the video. ②Listen and read. ③Act it out. 任务呈现

M6U2A1动画

We have known Panpan is three and Miki is ten. Do you

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（2分钟）

want to know how old is your friend? This class let’s learn how to ask our friends’ age. After learning we can do a survey about our friends’ age. 我们已经知道了Panpan和Miki的年龄了，那你们想不想知道同学们的年龄啊？今天这节课我们就来学习用英语询问年龄并回答。学习了本单元之后我们就可以对全班同学的年龄进行调查了。Let’s come to Module 6 Unit 2 How old are you?

课文学习

（14分钟）

1. 感知课文

T: Daming也有自己的年龄牌，但是同学们都在围着他M6U2A2动画

哈哈大笑呢，怎么回事呢？我们来看看吧。Watch the

video.

请同学说说Daming出了什么小差错。

2. Watch again and find.

T: 那Sam是怎样用英语来询问Daming年龄的？Let’s

listen again and find. 教学how old。

3. 课件出示图片，学习重点句型。

How old are you? I’m nine.

4. 老师带上Sam头饰和学生互相询问年龄。（练习过程中会遇到I’m…, too.这个句型，讲解并操练）

5.（PPT出示动画片人物）请同学两人一组扮演并互相询问年龄。

6. Listen and follow. 7. Act the dialogue in groups. 训练巩固

（8分钟）

1. SB活动3: Listen and match.

请同学听两遍录音完成练习，全班核对订正答案，最

后一遍全班跟读，利用书中小星星让学生来自我评价。

2. Passing ball Game.

全班传球并播放音乐，当音乐

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停止，教师：How old are you? / How are you? 学生快

速反应并回答。

3. Learn to sing 任务完成

（8分钟）

Do a survey. 请同学进行采访和调查，询问班里3名学生的年龄，并记录在表格中在全班汇报，运用下列语句：

A: What’s your name?

B: I’m…

A: How old are you? B: I’m…

Name

Amy

Age（年龄）

8

（允许学生在全班活动）

小结

与

布置作业

（3分钟）

1. 请学生总结，归纳这一节课学了什么教师给予补充。

2. 总结本节课比赛结果，选出获胜组。

T: Who is the winner of this class? Let’s count.

Congratulations!

3. Homework (1) 听音模仿课文录音并在小组表演。

(2) 给家人或同学演唱本节课歌曲。

(3) 继续在全班展开年龄调查任务。

板书设计

Module 6 Unit 2 How old are you? How old are you? I’m nine.

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