9.侵略战争与不平等条约特级教师教学实录

课题：侵略战争与不平等条约——

鸦片战争与《南京条约》

设计理念：

当中国从灿烂辉煌的古代走向近代时，由于清政府的腐败无能，致使西方列强纷纷把侵略的矛头对准了中国，他们利用各种各样的借口，不断侵占中国领土，逼迫清政府签订了一个又一个丧权辱国的不平等条约。从此，中国人民受尽了侵略者的侮辱和欺凌。这是一段充满屈辱的历史，是一段每一个中国人都不能忘记的历史。那么，要了解这款屈辱史，就要先从侵略战争和不平等条约开始，因此设计了本单元的教学内容。本课就从侵略战争的开端“鸦片战争”和近代史上第一个不平等条约《南京条约》讲起。

教材分析：

《侵略战争与不平等条约》是未来出版社《品德与社会》六年级上册第四单元《不能忘记的屈辱》第一课内容，本单元教学内容安排在学生了解了我们祖先留下的辉煌的古代文明之后，旨在让学生知道，在步入近代的历史上，由于清朝政府的腐败无能，致使中国历史发展脚步缓慢，遭受到外围的侮辱与欺凌，作为每一个华夏儿女都应该了解西方列强的侵略行径，了解这一段屈辱史，激起自己热爱祖国的情怀，这样才能自觉地为振兴我们的民族发奋图强。本课的设计是第一课时，近代史的开端——鸦片战争与《南京条约》。

学情分析：

本课内容的时代背景离我们现实生活比较远，对六年级学生来说是非常陌生的，学生没有一定的感性认识，但是他们具有搜集资料、整理资料的能力，能够通过读相关历史文字了解，也具备一定的小组合作意识。所以我在上鸦片战争与《南京条约》之前，让学生做了大量的准备工作，上网查了一些有关资料，相信这对学生理解本课知识将起到一个很好的铺垫作用。同时，在授课时，我也尽量利用图片、视频等方式拉近时空，为学生呈现他们能够理解的知识，从而让孩子们入情、入境，真正认识这段历史。

教学目标：

情感态度价值观：

1、使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。

2、让学生认识鸦片的危害，对学生进行禁毒教育。

3、体会林则徐的民族气节，激发学生对林则徐的敬佩之情。

知识与能力：

1、使学生明白英国向中国走私鸦片的原因及给中华名族带来的深重危害。

2、了解林则徐的禁烟运动和虎门销烟；知道《南京条约》的内容和给中华民族带来的危害。

3、培养学生通过书籍、网络查阅历史资料的习惯和能力。

过程与方法：

1、

通过观看图文资料、视频，让学生了解鸦片战争爆发的原因和过程；

2、

通过小组讨论、归纳等活动，引导学生分析不平等条约对中国历史进程的深远影响。

教学重难点：

教学重点：英国向中国走私鸦片的原因及给中华名族带来的深重危害。

教学难点：鸦片给中华名族带来的深重危害及虎门销烟的伟大意义。

教学准备：

教师准备：收集、了解与本课有关的各种资料，如鸦片的危害性，鸦片战争形势示意图等。

学生准备：上网、查阅书籍了解18世纪中期中英两国的情况、什么是鸦片等。

教学策略：

本课内容离学生的现实生活较远，因而教学活动的设计要充分服务于学生，通过视频、图片、学生讨论、交流等活动的综合运用，让学生从感性认识入手，在理性的分析出来，从而很好的完成了本课的教学任务。

教学过程：

一、

导入

1、谈话：同学们，你们知道图上的这些是什么吗？每当提起四大发明

你的心情怎么样呢？

（出示“中国古代四大发明图”，学生回答）

2、老师还带来了近几年我国发生的重大事件的图片，请看大屏幕。看到这些图片你的心情又如何呢？

（出示奥运鸟巢、世博馆、大阅兵等图片，学生回答）

3、是啊，无论是古代的四大发明，还是奥运会的胜利、大阅兵的成功，无

一不让我们中国人感到骄傲、自豪，让世界对我们中华民族刮目相看。可是就在中国从灿烂辉煌的古代迈向近代的历程中，却走过了一段让人难以忘记的、耻辱的、悲痛的历史，第四单元就向我们介绍了这段血泪史。今天我们就来学习第九课《侵略战争与不平等条约》第一课时——《鸦片战争与<南京条约>》

4、板书课题：鸦片战争与《南京条约》

（设计意图：回顾我们祖先留下的宝贵财富，激起学生的民族自豪感，但笔

锋一转，将学生带入沉痛的历史中，为后面的学习奠定情感基础）

二、自主探究，学习新课

（一）探究鸦片输入的原因及危害

1、质疑课题：“鸦片战争”无疑这场战争于什么有关，是哪两个国家之间发生的一场战争呢？（学生回答）我们来一起看图。

（出示《鸦片战争前世界与中国》地图）

教师讲述：在19世纪上半叶，主要的航海工具是帆船，从图上看，英国与我们中国远隔重洋，跨越了太平洋、印度洋，要想从英国到中国，船只绕过非洲的好望角，至少需要四个月的时间，相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？我们来一起看一段视频。

2、观看视频《鸦片是这样运到中国的》，了解了解英国向我国输入鸦片的原因。

指导学生对照课本53页第一段得出应输出鸦片的原因：一是扩大国外市场，二是掠夺廉价的工业原料。

（设计意图：通过对照地图，再汇报18世纪中叶中英两国情况，让学生了解到，远隔重洋的英国向华输入鸦片的原因，也为学生理解鸦片战争爆发的根本原因奠定基础）

3、看图，了解什么是鸦片，以及它的危害。

（1）过渡：我们中国地大物博，英国人就瞅准了这一点，想要把中国变成

它的原料采集地。为了满足自己的利益，就把罪恶的魔抓伸向了我们，向中国大肆输入鸦片。那为什么选择了鸦片呢？请同学们结合书上的资料卡来说说什么是鸦片。

板书：一、鸦片及其危害

学生结合“资料卡”回答什么是鸦片

师明确：鸦片实质就是我们现在所说的毒品。我们国家是禁止买卖毒品的，因为它的危害巨大。现在我们就一起去看看当时鸦片给我们国家带来了哪些危害

（2）出示“吸食鸦片的中国人”图片

学生结合书上图文资料交流，讨论鸦片的危害，指名汇报

师小结，出示“鸦片对中国的危害”

（设计意图：通过感性的图片资料和理性的数据，让学生对鸦片的危害有一个深刻的认识。）

（二）播放虎门销烟视频，认识民族英雄林则徐

过渡：面对日益泛滥的鸦片，当时的两广总督林则徐就上书道光皇帝，指出

“如果不赶快禁烟，几十年后，恐怕没有能够作战的士兵，也没有充作军饷的白银了。”当政的道光皇帝看到银荒兵弱的局面，也坐立不安，于是决定派林则徐到广东禁烟。现在就让我们来一起到当时浓烟滚滚的现场去感受一下

板书：二、林则徐虎门销烟

1、

视频播放虎门销烟的过程

学生自读课本54页第二段，补充了解虎门硝烟，明确时间、地点

2、

林则徐，我想对你说……

师引导：同学们，虎门销烟真可谓大快人心，百姓们欢欣鼓舞，舞狮祝贺，假如历史的

齿轮退回1839年6月25日，虎门销烟取得伟大胜利的这一天，你想对林则徐说些什么呢？

学生畅所欲言，用“林则徐，我想对你说……”的句式

（设计意图：通过视频播放，让学生了解虎门销烟的大致过程，感受虎门销

烟的伟大胜利，在通过“林则徐，我想对你说……”，激起学生对林则徐这位民族英雄的敬意，从而激发学生的爱国情怀）

（三）了解鸦片战争的经过及失败的原因

过渡：在民族危亡之时，总有像林则徐这样的爱国之士担起拯救民族的大任。

林则徐领导的虎门销烟，是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志，但并没能阻止英国侵略中国的脚步，反而给了他们制造了一个挑起战争的机会。于是，在1840年6月，英国发动了野蛮的侵略战争，

板书：三、鸦片战争及其经过

1、请同学们观看鸦片战争经过视频

2、出示《鸦片战争形势示意图》，配上鸦片战争经过的文字

学生图文对照，说说鸦片战争的经过

（设计意图：发动战争史人类历史上最野蛮的解决问题方式，让学生充分了解英国侵略者为了满足自身的利益，对中国人民所犯的滔天罪行。）

（四）分析鸦片战争的影响

过渡：这场战争最终以中国的失败告终。1842年8月29日，中英签订了中国近代史上丧权辱国的第一个不平等条约《南京条约》。我们来一起讨论一下，《南京条约》为什么是一个丧权辱国的条约。

板书：四、《南京条约》的影响

出示《南京条约》的内容

师引导学生逐条分析条约内容的不平等性。

（设计意图：通过教师引导分析，让学生认识到《南京条约》对中国领土、主权等造成的严重损害，也让学生明白“落后就要挨打”这一沉痛的历史教训，从而激发学生为振兴中华民族而发奋学习的斗志。）

三、

拓展，完成思考题

出示思考题

1、

有人说：“林则徐不禁烟，英国人就不会发动鸦片战争，因此是禁烟运动

引起了鸦片战争。”你认为这一说法是否正确？为什么？

2、清政府为什么不与英军对抗，而要惩办林则徐？

3、《南京条约》中开放的五口通商口岸和我们今天的沿海对外开放城市的本

质区别是什么？

学生交流，汇报，师适时点拨

（设计意图：通过思考题的交流，巩固了课内知识，也让学生对历史有了更深入地了解）

四、总结全文，激发情感

1、

师总结：《南京条约》的签订，使英国的侵略权益得到了满足，也使得其

他资本主义国家对中国虎视眈眈，在以后的半个多世纪里，他们相继对中国发动了侵略战争，签订了一个又一个不平等条约。

2、

同学们，不管林则徐虎门销烟的气势有多大，禁烟的决心是多么的坚定

不移，都无法阻挡英军坚船利炮的进攻，那一幕幕悲剧的历史时刻警醒着我们“落后就要挨打”。所以作为新时期的我们，要牢记历史，发奋学习，把我们的国家建设的更加繁荣，富强，这样悲剧的历史才不会重演，这样我们中华民族才能永远地屹立在世界民族之林。

（设计意图：通过教师总结，让学生明白鸦片战争和《南京条约》的签订，

只是这段屈辱史的开端，从心灵深处再次震撼学生，激起他们的爱国热情。）

五、作业

观看影片《甲午风云》，了解甲午战争的经过及日侵略者在我中国所犯的罪行

板书设计：

侵略战争与不平等条约

——鸦片战争与《南京条约》

一、

鸦片及其危害

二、

林则徐虎门销烟

三、

鸦片战争的经过

四、

中英《南京条约》及其影响

（设计意图：本课到板书，简单明了的向学生揭示了本课的学习内容，且就本课的内容而言，无需过于花哨的设计，就所阐明的问题逐一立项即可。）