20 台湾的蝴蝶谷公开课教案

《台湾的蝴蝶谷》教学设计

教学目标:

1、有感情的朗读课文,理解词语的意思,了解课文内容,知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、色彩艳。

2、能结合课文内容想像、体会湾蝴蝶谷的迷人景象,培养热爱祖国河山的思想感情。

教学重难点:

难点:如何让孩子进入课文描写的情境。

重点:在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景

复习导入:

1、今天我们来继续学习第19课台湾的蝴蝶谷,齐读课题,上节课我们一起初读了课文,那么文中的这些词语你们还记得吗?

(个别读,齐读)

2、通过之前学习,我们知道了祖国宝岛台湾是个什么样的地方?

谁来填一填,出示:祖国的的宝岛台湾......

是啊!祖国的宝岛台湾——因此这里也被成为蝴蝶王国。

新授:

第二自然段:

1.这样一个好地方同学们想去吗?不仅你们想去小蝴蝶们也想去。每年春天,台湾大大小小的山谷就会变得特别热闹,这是为什么呢?请同学们自由的读一读课文的第二自然段。(自由读)

2.读完之后你知道山谷里有谁来了吗?

你从哪看出山谷里来了很多蝴蝶?

(出示句子)每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

3.谁能从这句话里看出小蝴蝶们去山谷的这一路上,到底经过了哪些地方? (经过了...经过了...)

4.那它们都是怎么从这些地方飞过来的呢?请划出课文中相关的词语。

5.谁来说一说你找到了哪些词语。(找的真准!而且这几个词语都是动词)

6.这里有两句话我们分男女来读一读,男同学读第一句,女同学读第二句,边读边观察这两句话有什么不同之处?你更喜欢哪一句,谁来说说为什么?

7.这几个动词都是讲小蝴蝶在飞,那为什么不都用“飞过”,而要用穿过,越过呢?

因为通过动词的变化,我们能更加清楚的知道小蝴蝶到底是怎样飞过这些地方的。

因为:花丛较矮,蝴蝶都是从它的上面飞的,小蝴蝶们飞起来比较轻松,所以用飞过比较好。

树木比较高大,蝴蝶不能从上面飞,只能在树林里的树和树之间钻来钻去所以用穿过比较好。

小溪横在前面对小蝴蝶来说是一种”阻碍”,因为它们不能在水中停留,那么越过是跨过障碍的意思,所以用越过最为合适。

(现在哪位同学再来吧这句话读一读)

8.通过这两个句子对比我们知道了使用不同的动词能使句子更加生动,而且有了变化就不单调了,我们在写句子的时候也要注意词语使用的准确性,这样就能使句子更加精彩。

9.大森林里还有一只小兔也想去山谷里玩一玩,可它现在迷路了,你们愿意帮助它去山谷吗。请同学们们拿出课堂练习单,请试着给句子中的括号里填上合适的动词。(个别读一读你是怎么写的)

10.那么小蝴蝶们通过长途跋涉,克服重重困难飞到蝴蝶谷到底要去做什么呢? (个别读第二自然段)

赶去山谷里参加聚会,把蝴蝶比作像人一样集会,聚在了一起,是希望通过使用了拟人的修辞手法,使山谷里的景象更加生动、热闹起来。

12.当所有小蝴蝶都到达山谷,你觉得它们会和自己的小伙伴们在山谷里做什么?

13.原来可以做这么多有趣的事情,所以它们这不怕辛苦,一路上急匆匆的想赶快飞到山谷里和自己的小伙伴们聚集在一起。

14.那么此刻它的心情是什么样的?(着急,开心)那就请你带着这样的感情来读读这句话。(指名读)小蝴蝶们,谁再读一读?

15.台湾有许多的的山和山谷,而人们把这里的山谷称为蝴蝶谷你知道为什么吗?(学生尝试背诵)

寂静的山谷一下子热闹起来,小蝴蝶们从四面八方来到这里,山谷里聚集了很多蝴蝶,所以,人们又把这些山谷叫做——蝴蝶谷。

第三自然段:

1、此时,蝴蝶谷里又是一番怎样的景象呢,你能用文中的一个关键词来形容一下吗?(个别学生读)(板书:迷人)

2(出示句子)让我们一起来读读这句话。

3、你们对这个关键词好奇吗?我也是,那么,究竟蝴蝶谷里有哪些迷人的景象呢?请同学们默读课文的第三自然段,找一找文中介绍的蝴蝶谷是什么样的。A、有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。(1)你为什么喜欢它?(是啊!在阳光的照耀下,金光灿灿)(板书)

这是写出了蝴蝶的什么?(颜色的美)

(2)生活中你还见过什么金光灿灿的事物吗?

(3)小蝴蝶在阳光的照耀下,个个变得“金光灿灿”,山谷里漫山遍野都是蝴蝶,就像一片金色的海洋,这番景象真是十分壮观。

(4)你还见过哪些壮观的景象吗?

(5)现在谁能把这种壮观的景象带来的震撼感觉读出来吗?(个别读)请男同学一起来读一读这壮观的景象。

道哪些像“金光灿灿”这样形容单色的词语。(绿油油,红彤彤)

B、而有的山谷里的景象却截然不同,那里到底是什么样子的?谁来接着读一读?

听完之后,有谁喜欢上这里的蝴蝶谷了?这个山谷的蝴蝶是什么样子的?

(1)形容它的颜色怎么样(板书:五彩缤纷)

(2)前面还有哪一个词语也是形容事物颜色多,色彩美丽?(色彩斑斓)

(3)你还能说出和它意思相近的词吗?(五光十色五颜六色)

这些意思相近的词语我们可以叫它近义词。

(4)这里的蝴蝶不仅颜色丰富美丽,而它们飞舞的动作也十分迷人,他们究竟是怎么飞舞的?谁来读一读?

(5)什么叫“上下翻飞”?

(6)小蝴蝶是怎么飞的?

小蝴蝶们不光上下飞,它们还会在空中变换姿势呢。

(7)除了“上下翻飞”还有那句话也是写出蝴蝶的动作?

是的,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

(8)你从这句话中哪个字或者词中感受到了蝴蝶动作的美?

(9)在柔柔的春风里小蝴蝶们轻轻的飞舞着,他把小蝴蝶比做了什么?运用了什么样的修辞手法?

(10)你还能把这飞舞的彩色蝴蝶比做什么?(烟火.......)

(10)看来有的山谷里的蝴蝶不仅色彩丰富而且飞舞的姿势也是十分优美。(11)哪位同学能通过朗读让没有去过蝴蝶谷的人也能感受到这种美呢?现在请女同学们一起读一读这句话,要读出小蝴蝶飞舞姿势优美,轻轻柔柔的感觉。(12)现在我们把第三自然段完整的读一遍。

(13)现在哪位同学能来说一说台湾蝴蝶谷是什么样的(结合板书,学生试背) (14)怪不得人们说:蝴蝶谷里的景象非常迷人。(出示句子)

这句话是这段的总起句,同时也概括了这一段的主要内容,现在我们知道台湾蝴蝶谷的迷人之处到底在哪了。

(15)而我们通过用一个关联词:有的......有的......说出了蝴蝶谷的迷人之处都是不同,那么你还能用:有的.....有的..... 说一句话吗?(花园里有的小蜜蜂在忙着采蜜,有的小蜜蜂在忙着筑巢)

四、学习第四自然段

蝴蝶谷的美丽的景象不仅吸引了我们,也吸引了许许多多来自国外的游客,当客人们来到山谷时,小蝴蝶会怎样欢迎他们呢?(请同学们自由读课文第四自然段)

小蝴蝶们翩翩起舞,把它们最美的姿态展现给人们看,慢慢的飞到游客身边。

蝶你们愿意飞过来迎接我?

2、你们现在都把老师团团围住了,那你们想对我说些什么?

3、你们可真是一群好客的小蝴蝶,当游客们一来到你们面前,作为蝴蝶谷的小主人,这个时候你会怎么向大家介绍这美丽迷人的蝴蝶谷呢?(出示导游导语) 4、听了你的介绍我想立刻去蝴蝶谷,蝴蝶谷真的是太美了!

五、情感拓展

小蝴蝶,今天我们一起感受了台湾蝴蝶谷的迷人景象,那些色彩斑斓、五彩缤纷的蝴蝶谷深深吸引了我们,而台湾是我们祖国不可分割的一部分,我们为祖国有这么美丽的地方而感到骄傲和自豪,带着这样的感情,再读一读课题吧。

可爱的小蝴蝶们,咱们的旅行就到此结束了,老师相信,你们一定还有很多收获和感受,也一定有很多想说的和想写的,请同学们自由选择下面其中一项任务完成。

六.作业:

1.查一查,台湾蝴蝶谷的其它资料。

2.画一画,你想象中蝴蝶谷的美丽景象。

3.写一写,描写蝴蝶谷迷人的句子。

七.板书: 19.台湾的蝴蝶谷

八.

金光灿灿

迷人

五彩缤纷