唱歌 草原就是我的家教案公开课一等奖

人音版小学音乐二年级下册第一单元第4课《草原就是我的家》

第1课时教学设计

课题

草原就是我的家

课型

新授课

备课时间

2018年4月8日

授课饶河农场小学赵春玲

上课班级

二年一班

上课时间

2018年

月

日

人

小学音乐学科课标要求：

课 1、能够结合所学歌曲、用打击乐器为歌曲伴奏。

标

2、能够自信地、有感情地演唱歌曲。

课标分析： 要 课标1维度目标是能力目标。行为动词是能够，学***是用，学习内容歌求

曲伴奏，前提条件是打击乐器。

课标2维度目标是情感目标。行为动词是演唱，学***是认同，学习内容分

是歌曲，前提条件是自信地、有感情地。

析

《草原就是我的家》是人音版小学音乐二年级下册第一单元第4课。《草原教

材

分

析

就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍，六声羽调式，一段体结构。全曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。选编这篇课文的意图一是使学生通过学习少数民族歌曲，热爱祖国的音乐文化；二是通过学习，增强民族意识，从中培养爱国主义情操。为开阔的视野学习世界其他国家和民族的音乐文化打下基础。

学

二年级的学生对自信有感情的演唱歌曲有了一定的认识并有自己的见解，这情

是他们的优势。对打击乐器的使用，节奏掌握的不准确，是他们的劣势。本节课分

的学习为今后学生演唱歌曲的水平以及节奏感的提高的打下坚实的基础。

析

课标要求：“能够结合所学歌曲、用打击乐器为歌曲伴奏。能够自信地、有教

感情地演唱歌曲。”教材分析中指出：“学生对自信有感情的演唱歌曲有了一定学

的认识并有自己的见解”所以，通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点重

是：能够自信地、有感情地演唱歌曲。

点

教

课标要求：能够结合所学歌曲、用打击乐器为歌曲伴奏。”但从学情分析中学

可以看出：“对打击乐器的使用，节奏掌握的不准确。”所以，通过对课标和学

1

难

情的分析，预设本节课的教学难点为：能够结合所学歌曲、用打击乐器为歌曲伴点

奏。

学

习

目

标

知识目标：通过学生能用自信，有感情的演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。

能力目标：通过打击乐器的使用，从而提高学生的节奏感的培养。

情感目标：通过借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，并能结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。

教具

多媒体课件，电子琴，打击乐器。

一、创设情景，导入新课：（时间：5分钟左右）

1、导入：

感受蒙古风情。

师：欢迎乘坐音乐列车，猜猜小火车把我们带到了那里？（放歌曲《草原就是我的家》。）

2、观赏课件，了解蒙古风情。

师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。）生：（内蒙古大草原）

师：你看到这里有什么？

生：蓝天、白云、蒙古包。。。。。

教

学

流

程

师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？

生：自由说。

师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。

生：欣赏课件画面。

【设计意图：此环节完成情感目标：通过借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，并能结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。此环节突破难点。】

二、

整体感知、学唱歌曲。（时间：15分钟左右）

1、带着问题初听歌曲2到3遍。

2

（1）请同学们认真初听歌曲，请吃出歌曲的情绪。

（2）复听歌曲，请同学们说出歌曲的拍号，调性。

（3）复听歌曲，请同学们说出歌曲一共有几段。

2、模唱歌曲旋律

（1）哼唱歌曲旋律。

复听歌曲，请同学们说出

（2）用u音模唱歌曲旋律。

（3）用i音模唱歌曲旋律。

3、跟着节奏读歌词。

4、跟着范唱唱歌词。

5、听伴奏对口型，不发出声音。

6、跟着伴奏自信有感情的唱歌词。

三、巩固练习。（时间：8分钟左右）

1、分组比赛

2、歌曲接龙。

【设计意图：此环节完成知识目标：通过学生能用自信，有感情的演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。此环节突破难点。】

四、用打击乐器为歌曲伴奏。（时间：10分钟左右）

１、沙锤

2/4

|Ｘ

Ｘ|Ｘ

Ｘ|

响板

2/4

|Ｘ

０|Ｘ

０|

铃鼓

2/4

|０

０|ＸＸＸ|

２、每一种乐器全班同学做游戏的方式单独练习。

3、组合在一起表演比赛。

【设计意图：此环节完成能力目标：通过打击乐器的使用，从而提高学生的节奏感的培养。此环节突破难点。

五、拓展延伸。

创编自己喜欢的舞蹈动作。

五、总结。（时间：2分钟左右）

今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今天大家的表现都很棒！老师很想记住你们动听

3

的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首《草原就是我的家》！（在集体歌表演中结束本课）。

六、布置作业；

1、背诵歌词。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

板书：

草原就是我的家

情绪：欢快的。

拍号：四二拍。含义：以四分音符为一拍，每小节有二拍。

一段体结构。

4