唱歌 小青蛙找家教学设计思路

小青蛙找家

教学目标:

1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动，理解并体会遇到困难迎刃而上的精神。

2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。

3、能够跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

教学重、难点：

1、能用不同力度的声音、不同表情、形象动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。

2、能积极的配合，参与表演。

教学过程: 一、导入1.师:今天这节课，老师为同学们请来了一位小客人？它是谁呢？

生:踊跃的发表自己的观点。（青蛙）

师:（揭底）出示小青蛙头饰:（哦!原来是可爱的小青蛙。你们喜欢它吗？）

生:喜欢

师:现在老师给同学们讲一个《小青蛙找家》的故事。有一天啊，几只小青蛙在池塘里玩，他们玩的可开心了。突然，天空响起了一声很响的雷声。风也忽然大起来，顿时风雨交加，下起了暴雨，小青蛙们需要战胜暴风雨才能回到家。这时，小青蛙们勇敢的面对困难，迎刃而上，可是在和暴风雨做斗争时，有几只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，这可怎办？别急，老师有个办法，能帮小青蛙们找到家。

老师编了一段顺口溜的节奏，只要同学们都学会唱了，小青蛙听到的话，就会找到家了。

2、学唱歌曲铺垫:

节奏学习（跳跳、呱呱的节奏学习）。

游戏中互相配合：现在老师需要同学们用青蛙的叫声来配合老师，我用手一指你们，你们就说一声“呱”，我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”。

试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳

（生）呱——呱呱——呱呱呱

二、歌曲《小青蛙找家》学唱

(出示ppt) 1、老师读，学生配合完成歌曲。

2、老师唱，学生配合完成歌曲。

3、小青蛙说：你们唱的太单调了，有音乐配合就更好了。那我们加入音乐配合一次好不好？

（听音乐，体会完整的《小青蛙找家》。）

4、反过来，老师唱青蛙的叫声，学生唱主要。

5、分两组配合着唱。

6、随音乐集体完整的唱。

三、1.现在我们一起来模仿小青蛙找家，看老师的动作有什么变化？（随音乐示范）

2.请同学们拿出手来，我们一起来模仿小青蛙吧！（播放音乐）

3.分组合作表演；反过来。

师:小青蛙有了我们歌声的指引，他们终于回到了家。请你想一想小青蛙找家的时候心情有什么变化？

生：焦急，得意，高兴的。。。

4.师：所以我们在扮演小青蛙的时候也要把这样的情绪表现出来。

四、歌曲表演

师：老师请几位同学和老师一起扮演小青蛙来体验小青蛙找家的过程。（跟音乐表演）

师：他们表演的好不好啊？如果能把小青蛙回家时“跳跳”“呱呱”“跳跳跳”“呱呱呱”着急回家时的心情还有小青蛙找到家后“呱”高兴的心情表现出来就更好了。老师再来请一组同学来表演看下一组同学能把这两种心情表现出来。（跟音乐表演，四组）

五、编创歌曲

1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。（出示图片）

师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？

师：有一只小花猫已经跑到了老师的身边，所以我给他编了一首《小花猫找家》。听！（教师声情并茂的范唱） 师：你们还想给哪种小动物编歌呢？

生：小狗，小鸭子。。。。。。

2、师：现在就为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。（分组展示）

3、《小青蛙找家》律动表演。

师:小青蛙为了感谢我们，热烈的欢迎我们去它们家做客，我们一起出发吧

生: 全班表演，《小青蛙找家》。

六、小结

今天这节课，我们不但去青蛙家做了客，同时我们还把迷路的青蛙送到了家，保护了小青蛙。小青蛙是益虫，同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境关心小青蛙，保护小青蛙。