7.影响世界的四大发明公开课教学设计模版

7.影响世界的四大发明

教学目标: 1知道我国的四大发明，了解造纸术与印刷术的巨大影响。

2感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。

3初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学重点：

了解造纸术与印刷术的具体内容，以及对世界文明进程的重大影响。

教学难点：

理解活字印刷比雕版印刷的进步之处。

教学准备：

教师准备相关课件，学生调查“纸发明之前，人们在什么材料上写字”

教学过程：

一、引入

师出示《品德与社会》课本，问“：同学们，这是什么？”

学生：《品德与社会》书。

老师：可是，在老师眼睛里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是哪两项发明吗？生：造纸术与印刷术

教师：对，它就是我国闻名于世的四大发明中的两种：“造纸术与印刷术”。

另外两项发明知道吗？

学生：指南针、火药

教师：今天，就让我们走进“四大发明”，重点研究印刷术与造纸术。点击课件：出示课题《四大发明》

二、探究活动

（一）造纸术

师：在没有纸的时代，祖先把字写在什么上面？

生1：龟甲上

生2：有钱人家写在丝绸上。

生3：石头

师：对，著名的《汉莫拉比法典》就是刻在石柱上的。

生4：在欧洲，人们用羊皮写字，一本《圣经》就至少要用300张羊皮呢？

师：这些国家的羊真可怜啊！

生5：印度人写在树叶上

生6：还写在竹子上，

学生小声补充：是竹简

师笑：看来大家的课前调查做得很好，那你重点调查了什么材料，用来写字有什么缺点？让我们把调查表拿出来吧。

生1：我搜集到了有关“丝绸”的材料。我知道它的缺点是非常昂贵

生2：我搜集的也是“丝绸”，它的缺点是写起字来很滑。

师：你搜集到这些资料时印象最深刻的地方在哪里？

生2：。知道为什么“纸”字这样写，因为纸在最早时是写在丝绸上的，所以要用绞丝旁。

师：谁还搜集了其它材料？

生1：我搜集的是有关“龟甲”的资料，它的缺点是带起来很重。

生2：人们在龟甲上写字要用刀子刻上去的。

生3：不仅把字刻上去很麻烦，而且运输时很容易碎

师：一不小心还要划伤手呢？。

生4：我搜集的是“竹简”，另外学生纷纷附和：“我也是”

师：搜集“竹简”的同学请举手。

师：看来你们对“竹简”情有独钟。

生5：我搜集的是有关“竹简”的材料，竹简太笨重了，传说秦始皇一天批阅的奏章就有一百多斤重呢？

师：看来没有纸，古代当皇帝都不轻松

生6：我还知道另一个故事：西汉时期，有一个大文学家叫东方朔，一次他给汉武帝写了一封信，一下子用了3000多根竹简，用两个武士抬到宫里，皇帝看了很长时间。

师：说到这儿，老师突发奇想，如果我们来算一算：如果一根竹简能写十个字，那么，东方朔给汉武帝的那封信大约有多少字(用了3000多根竹简)，如果用教科书那么大的纸来写，每页按1500字计算，大约只需要多少页？20页。

教师：还需要抬吗？学生：不要，只要放进口袋就可以了。教师

随即比划一下20页的厚度。

师：我们使用的《品德与社会》书有11万字，如果用竹简大约要多少根？

学生：11000多根

教师：那该怎么拿？

学生七嘴八舌，有的说：用卡车装，有的说：用六、七个人抬……

师：那如果今天我们在报告厅上课的话，每个同学后面都得跟着一串武士，反正抬书的比读书的人多。

师：再估算一下，自己书包里所有的书，如果用竹简书写，大约需要多少根？

生1：一百万根

省2；五十万根

生3、生4都猜了许多根。

教师：我听出来了，你们都是往多的地方去猜，

教师说:那我们上品德课就要怎样？

生：被淹没在竹简的海洋里，没有地方坐了

师：是啊，那可是不得了的事。现在知道“学富五车”的含义了。课件出现“学富五车”

的画面。

忽然，有个学生大叫：这个我知道，讲的是有个学者很有学问，车子装竹简用了5辆呢？

教师轻抚学生的头说：你知道得真多。这个学者叫惠施，是战国时代的一个学问家。他非常喜欢读书，就是出门旅行他还带5车

书。所以，现在往往用这个成语来形容人有学问，这五车就是竹简做的书籍。

2、师：通过以上的活动，说说比起其他可以书写的材料，纸有哪些优点？生1：“便宜”

生2：带起来很方便

生3：很轻巧

……

教师小结：“是啊，纸真是太适合书写的材料。正因为有了纸，人们的工作、学习、生活是如此方便，正因为有了纸，先进的文化可以在世界更快地传播。可以说，纸为传递世界的文明做出了重要的贡献。

师：那你知道造纸术的知识吗？

生1：是“蔡伦”发明了造纸术

生2：其实在西汉时期就已经有纸了，只不过比较粗糙而已，东汉时，蔡伦造的纸非常好，人称“蔡侯纸……”

师：你的意思是说：蔡伦的贡献是改进了造纸的技术是吗？

该生点点头

3、1800多年前，也就是在东汉时期，是我们中国人首先造出了纸。教师点击课件简介汉代造纸流程及蔡伦其人，找找造纸的原料，说明非常的廉价。

师：我们祖先发明的造纸术被传到邻国，继而遍及全球。出示这张图，这就是造纸术传到世界各地的时间。

课件出示《造纸术传到世界各地的时间》图。刚出示地图，刚才大叫的学生又大叫：我知道造纸术的传播路线。先传到朝鲜，再传到欧洲。

教师比较意外：你又知道了，那我考考你，为什么造纸术是先传到朝鲜呢？

生：因为朝鲜离中国近啊

师：是否真如这位同学所说呢？点击课件

生1：啊，是最早传到朝鲜，与欧洲相差2世纪

生2：最迟传到美洲，有14个世纪

生3：不对，应该是大洋洲，有16个世纪（学生惊叹）

教师：就拿传到不远不近的欧洲来说，请你算一下，相差多少年？教师点击课件，出示表格。

中国

欧洲

相差时间

造纸术

公元2世纪

公元12世纪

生4：1000年

教师：也就是说当欧洲第一张纸问世的时候，已经是我国造纸术发明后的1000多年了。（学生非常惊讶）

（二）印刷术

师：刚才同学们汇报说：一本《圣经》用羊皮抄至少要用300张，非常昂贵。那么，在造纸术传到欧洲后，一本《圣经》要卖几个德国金币？猜一猜，温馨提醒：一个金币值好几千个人民币。

生1：5个

师：低了

生2：20个

是：还是低了，胆子大一点，再猜

生3：50个，

生4、5：……

教师：大家猜对了这样一本《圣经》据说要卖500个德国金币，能够买半条街的房子。原因是因为欧洲的印刷术还没有发明，全部靠手工抄写，而在当时的中国，老百姓却能够买到很便宜的书籍、佛经。那是因为中国的印刷术十分发达。

教师点击课件简介雕版印刷是怎么回事

师：中国人首先发明的是“雕版印刷”。就是选择质地细密坚实的木材做成木板，把要印的字或画反刻在木板上。印刷时，在木板上涂上油墨，然后将纸铺在上面，用刷子轻轻一刷，再把纸揭下来，文字或画就印在纸上了。小结：这样，一块板就可以印刷成百上千份同样的书籍。比手抄快多了。大家看这些精美的雕版印刷作品。

2、欣赏精美的雕版印刷图。

师：看了这些雕版印刷作品，你有什么感受。

生1：这些图画真美啊

生2：当时的印刷技术可真好，好像是现在印刷的一样

教师：雕版印刷是一项伟大的创造，但是它还是有问题

生1瞪大了眼睛：不可思议

生2：难以置信

生3：半信半疑

师：那就请看录像，看看雕工们到底碰到了什么困难？

3 出示FLASH录像：雕工们碰到了什么问题？

录像内容：雕工们向毕升求助说：毕昇大哥，这样下去可不行，木材不够，雕刻工人也不够。毕昇在长久思索后，终于发明了活字印刷，雕工们最后如期完成了印刷任务。

4、教师简介毕升：他就是北宋时期的毕昇，是一个普通的老百姓。说说名字的写法。发明了活字印刷，使印刷效率大大提高。那么，活字印刷究竟比雕版印刷先进在哪里呢？

5、老师给同学带来了一份礼物，估计全班同学都没有见过，就算见到了也肯定不认识，学生都不信。

6、教师出示“铅活字”，学生都不认识。有的竟然说是图章。

7、小实验：用“中、国、人、我、爱、是”六个铅字印字。

师：老师从印《雏鹰报》的厂里的老师傅那里找到了一些铅字，送给每个小组，请看：出示幻灯，请你用这六个进行排列、组合，‘印刷’出不同的字和词。（不一定每个字都要用），教师示范一下：印在白纸上，得要重一些。

学生小组合作排版印刷

师:现在让我们来展示小组印刷成果。

第一小组：排列了“中国人、中国、人中、爱人、我是中国人、我爱中国”六个词语和句子。

学生上台汇报时说到“爱人”停顿了，教师说：别不好意思啊（师生齐笑）

第二字小组出示了八个

第三小组出示了十二个教师说：如果请你们挑一句作为最想说的话，你会挑哪句？

生：我爱中国

师：看来说出了自己的心里话啊

……

教师：你看，只有六个字就有那么多的词语和句子诞生，现在你能说说活字印刷比雕版印刷先进在哪里？

生1：很方便，一个字可以用好几次

生2：不浪费木材

教师：象造纸术那样，活字印刷术也先后传入了其他国家。出示《活字印刷术传播图》〉。箭头表示印刷术向外传播，你看懂了什么。

生1：我看到我国的活字印刷术都传到了国外

生2：我看到从中国射出许多箭头，表示从中国向其他国家传播

教师：其实，同学们发现没有，从中国射出很多箭头，但是从德

国也射出许多箭头，那是德国人谷登堡发明了活字印刷术，只不过那是在中国人发明活字印刷术400年之后。古登堡发明活字印刷后一本《圣经》就只要一个金币了。（全体师生惊叹）出示表格 造纸术 中国 欧洲 相差时间 公元2世纪 公元12世纪 1000年

活字印刷 公元11世纪 公元15世纪 400年

教师：今天上了这堂课，看了这张表，你有什么感受？

生1：中国人太伟大了

生2：中国人真了不起

生3：古代的中国人真是太伟大了

生4：如果没有纸，今天教室里就不能坐那么多听课老师了

师：是啊，摆满了“竹简”

生4：不是“竹简”，后面应该坐满了武士（师生大笑）

生5：……

师：是啊，我国是文明古国，不仅因为我们有悠久的历史，更因为我们有灿烂的文化。造纸术、印刷术、指南针、火药都是我们中国人的发明，是中国人的骄傲。因此，英国哲学家、科学家培根这样评价我们的四大发明

出示课件：这三种东西曾改变了整个世界的面貌和状态，第一种在文字方面，第二种在战争方面，第三种是在航海上。由此，又产生了无数变化，这种变化是如此之大。以至没有一个帝国，没

有一个教派，没有 一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的影响。

三、小结

教师：今天，工厂里已经不用铅字排版、印刷了，都用电脑排版，你们看。造纸术也日新月异。

1、观看“造纸术、印刷术的今天”录像

正如录像中所说：不管造纸术如何日新月异，但用的原理始终是跟古代相同，所以这是中国的骄傲。值得我们激动与自豪。

2、作业：调查“火药”、“指南针”的发明年代。

板书设计： 影响世界的四大发明

造纸术 蔡伦（东汉）

活字印刷术 毕昇（北宋）