C教案设计

教学内容

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

单元安排

Unit 1 Hello! 第（1）课时

总第（1）课时

(Story time) 一、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning。

二、学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。

三、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。

学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

课件，电脑等

第一课时Story time 第二课时Fun time and Cartoon time 第三课时Letter time and Song time 第四课时Checkout time and Ticking time 第五课时Do exercise book of Unit 1 师生活动预设

一、Greetings 1. 在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生课前也沉浸在英语的氛围中。

2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习

T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your new English teacher.

Let’s learn English. OK?

(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。) Ss: OK. (如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins. Hello, boys and girls! (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss: Hello. (如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) 二、

Presentation

1. 出示单词卡片:Hello，并读

(1) 开火车读（read one by one）

T: Can you read Hello? 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。

(2) Read one by one T: Now please read it one by one. 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，

调整与反思

教学过程

让学生尽早适应老师的课堂用语。

(3) Read together(全班读) 2. 出示句型I’m …

T: Hello, I’m Miss Li. Follow me I’m …

Can you say Hello, I’m …

(1) Read one by one (2) T: Hello, I’m …(出示课文人物头饰Liu Tao)Can you say? 让学生带着头饰说Hello, I’m Liu Tao.

(3) T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello, I’m …

T: This is my good friend, Su Hai. T把头饰放在手上,说：“Hello, I’m

Miss Li.”T变声音说：“Hello, I’m Su Hai.”

让学生带着头饰试着说：Hello, I’m …

S: Hello, I’m Su Hai.

T: Hello, I’m Miss Li.

多换几个学生说。

3. Story time教学

教师出示课文挂图并且板书who和

what 先根据问题梳理一下板书的具体意思。

(1) Picture 1 T: Look, who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。) Ss: Miss Li/Mike…

T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。) PPT显示课文图片

(分别显示在每幅图的边上): T: Now, please listen to the tape, and find the answers.(放录音，让学生去听) T：Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解) S：Good morning, Miss Li. 教师出示Good morning.教授句子Good morning. T: Please read after me, Good morning. 可以全班一起读，然后个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习，再全班读。

板书设计

跟读录音第一幅图

T：Now, please read after the tape, picture 1.（2）Picture 2 and 3 T: Now Please listen to the tape, and find what they are saying. PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。

S: Hi, Mike. T: Hello. 教师出示Hi.=Hello.(你好。) T：Now ,I’m Mike. Please say Hi ,Mike.

S1: Hi, Mike. T: Hi.(这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过) T: Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演) 全班跟读录音，第二和三幅图。

T：Please read after the tape, picture 2 and 3. (3) Picture 4 T: Look, this is Miss Li. What is she saying?

Please catch the word. 教师出示Good afternoon.并进行教学。

T：Can you read it?(先让学生试试看会不会读) 全班读-个别读-小组读-全班读

注意oo组合这里发音/u/ 师生用这个句子进行对话练习。

进行class单词教学Please guess, what does class mean? class （C）

A.打扫

B.干净

C.同学们

跟着录音读第四幅图。

三、Consolidation 1. Act the dialogues. 2. Read after the tape, Story time. 四、Homework 1. 读Story time 10分钟。

2. 课间用英语和同学打招呼。

3. 预习Fun time 和Cartoon time。

Unit 1 Hello

Who

What Hello = Hi, I’m

Good morning.

Good afternoon.

教学反思