唱：恰利利恰利 开心里个来教案教学设计教案教学设计导入设计

《恰利利恰利》

一、

导入

课前活动，带生跳印尼舞，坐在下面同学做二四拍声势动作

“歌曲给你什么感觉” （开心的、欢乐的）

你觉得给歌曲配上哪件乐器可以让乐曲听起来更加欢乐 （学生积极思考）

“老师给大家带来一个鼓，你们说，乐曲加上鼓之后会变得更加欢乐吗？

让我们先跟着老师为你们准备的乐谱练一下吧“

（出示鼓谱，复习回顾反复记号）第一次练习，第二次跟音乐

二、

学唱齐唱部分

“你们猜一猜这首歌曲叫什么名字？”

出示歌名，“请同学们再听一遍，想一想这首歌曲究竟唱了些什么呢？恰利利恰利又是什么意思呢？”（听）

这是一首印度尼西亚民歌，歌曲中的恰利利恰利恰嘣嘣，沙啦啦盖嘟沙多嘣是印度尼西亚人民表现开心高兴时演唱的衬词。

既然是高兴的时候唱的衬词，那你觉得他们会怎么表现这些衬词呢？

哪位同学来试一试？

印尼人民是勤劳的，是能干的，他们连种地的时候都快乐地唱着歌，下面我来读歌词，请同学们读其中的衬词

（出示歌词）

同学们读的真好，太阳从东边爬上来，庄稼人种地到田里，拿起你的小手，让我们随着勤劳的印尼人一起到田间播撒音乐小种子吧（幻）

唱出歌谱的同时画好旋律线

跟钢琴唱歌谱

师生乐句接龙， 小组接龙， 完整唱，

印尼人民热爱生活热爱劳动，他们在劳动的时候仍然高兴的唱着歌，让我们也加上鼓声，用我们的歌声来表现他们开心的心情吧。加上鼓声完整唱

三、学唱二声部部分 请同学们再仔细地听一遍音乐，听听你所听到的音乐和我们刚才唱的有什么不同？

（听幻灯片）

原来我们唱的少了一句（幻）

唱第二声部歌谱（注意长音拖足）

再来一遍唱出欢乐的气氛 “我们在什么时候会啦啦啦的唱着歌呢？”

“请同学们再次演唱，这一次，李老师也要加入到你们当中！仔细听，我是怎么加入的。”（师唱一声部，唱两遍）

请一位学生说说我是怎么加入的“我来唱55 6 ，你能把我刚才唱的部分加进来吗？”（师与此生合作）

“我们大家一起来试试看，我唱55 6 ，请你们把我刚才常的部分加进来。”（练习两遍）提醒唱整齐

将生分组，刚才和我一起跳舞的同学唱二声部，其余同学唱一声部，合作一次

再次合作“让我们再来一次，听这次李老师在里面加了什么”（铃鼓）

“我在哪里加上了铃鼓？”

给生发铃鼓，没有铃鼓的同学用手画线，再次合作

加上前半首歌曲，

四、

完整唱

第一遍跟钢琴唱，

第二遍，只在二声部处做好动作，

练习可以以后再完整的把乐曲连起来做动作。

五、

拓展（创编二声部）

“这首印尼歌曲虽然唱的是人们在田间劳作的情景，但却给人以快乐的感受，尤其是最后一句二声部‘啦啦啦’的演唱好似正在耕作的人们高兴的唱着歌，那同学们，你们能把歌曲的前半部分也改写成二声部的吗？”

师出示简单二声部创作，为学生抛砖引玉

先歌谱再歌词练习演唱

跟音乐尝试二声部演唱，后半段师唱二声部，生唱一声部

将生分两组，分别尝试第一部分的二声部演唱

“你们觉得可以在二声部的哪些地方为乐曲加上哪种乐器，可以使乐曲听起来更加的欢乐呢？”

师加串铃

给个别学生发串铃

加上串铃后尝试完整演绎乐曲

最后提醒 鼓队、串铃队、铃鼓队、舞蹈队、一声部组，二声部组完整演绎乐曲

六、

总结下课

今天，我们学习了一首印尼民歌恰利利恰利，在课的最后让我们用印尼人表现快乐的方式来喊出我们的快乐！

恰利利恰利恰嘣嘣！沙啦啦盖嘟沙多嘣！