B第一课时导学案教案设计（一等奖）

Unit 1 Hello！

B 第一课时

Let’s talk Let’s play 教学目标

1.学习询问对方的姓名及回答的句型“What’s your name? My name is...”。

2.学习表达道别用语“Goodbye！/Bye!”。

教学重点

询问对方的姓名及回答的句型“What’s your name? My name is...”。

教学难点

句子中name的发音。

教学工具

课本、录音机、磁带、白纸卡片。

教学过程

1.课前热身

（1）男女对唱ABC song，先由男生唱Aa~Gg，女生唱Hh~Nn，男生唱Oo~Tt，女生唱Uu~Zz，剩下的男女合唱。

（2）教师请学生起来对话，教师说：“Hello, I’m...”,学生说：“Hello/Hi,I’m...”

2.呈现新课

（1）教师指自己说：“I’m... ”，然后用“My name’s...”，反复说四遍。接着让一名学生用这两种句型介绍自己。

（2）接着对一名学生发问：“What’s your name?”（用清晰、缓慢

的语调问两遍），并用口型揭示他回答“My name’s...”，用类似的方法在教室里与学生进行问答练习。

（3）教师读“What’s your name? My name’s Mike.”注意引导学生在正确读name。

（4）放学后同学间或师生间相互道别应该说些什么，学生会用中文回答再见，教师教授学生道别用语“Goodbye！/Bye！”

（5）播放Let’s talk部分的录音，学生跟读。

3.趣味操练

（1）学生用白纸卡片制作自己的个人姓名卡，用英文将名字写在卡片上。

（2）四人一组，将姓名卡收集在一起，再由每组的“小老师”通过问：“What’s your name?”

其他同学回答：“My name’s ....”的方式练习，答对的同学拿回自己的姓名卡。

4.家庭作业

熟读Let’s talk部分的对话。

B 第二课时

Let’s learn Let’s do）

教学目标

1.能听、说、认读单词bag、pen、pencil box、book。

2.要求学生能听懂指令并做出相应的动作。

教学重点

能听、说、认读单词bag、pen、pencil box、book。

教学难点

能听懂Let’s do部分的指令，并做出相应的动作。

教学工具

课本、录音机、磁带、书包（里面装有钢笔、铅笔盒、书）、文具卡片。

教学过程

1.课前热身

（1）师生打招呼问答。教师说：“Hello, I’m...What’s your name? ”，学生回答：“My name’s...”。教师依次询问五名学生。

（2）教师拿出橡皮的卡片，学生说出相应的单词eraser，依次复习ruler、pencil、crayon。

2.呈现新课

（1）教师拿出书包并说三遍bag，同时写在黑板上。打开书包，从里面依次拿出文具，同时说出英文，每个说三遍并写在黑板上。

（2）教师指着黑板上的单词带领学生读单词，每个单词读五遍。播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。教师随意指着一个单词，全班学生齐声读。

（3）教师边做合上书的动作边说：“Close your book.”。再拿起铅笔盒，做打开的动作并说:“Open your pencil box.”。用同样的方法教“Show me your pen.”与“Carry your bag.”。

（4）播放Let’s do部分的录音，学生跟读。教师讲解句子的意思。

3.趣味操练

（1）我说你画。教师分别请四位学生到黑板前，对四位学生分别说：“bag、book、pen、pencil box”，要求他们画出相应的文具。对于画得正确的、好看的，教师给予奖励。

（2）我说你做。全班学生起立，分成两组，教师说出Let’s do部分的指令，学生做出相应动作，做错的学生坐下，几轮后，站着多的一组获胜。

4.家庭作业

（1）熟读四个文具单词

（2）回家将Let’s do部分的动作做给爸爸妈妈看，同时说出相应的句子。

B 第三课时

Start to read Let’s check）

教学目标

1.通过听、说、认读复习本单元的词汇以及句型。

2.能正确完成Start to read与Let’s check部分的题目。

教学重点

复习本单元的重点词汇以及句型。

教学难点

Let’s check部分的听力练习。

教学工具

课本、录音机、磁带、文具卡片。

教学过程

1.课前热身

（1）全班齐唱歌曲Hello！

（2）打招呼。

T：Hello！

Ss：Hello/Hi！

T：What’s your name? S1:My name’s... T:What’s your name? S2:My name’s... ... 2.呈现新课

（1）Start to read ①先让学生齐唱ABC song，然后让学生以最快的速度找出Circle the same letters.每小题中的相同字母。找得最快的那组为赢。

②教师逐一用中文说出文具，让学生说出相应的单词，再让学生读一读Read and count.部分的单词，数一数各单词的个数。

（2）Let’s check ①教师逐一拿出文具卡片，让学生说出相应的单词，再让学生完成Look and match.，然后教师与学生一起核对答案。

②教师让学生看Listen and number.部分的四幅图片，猜猜图中人物会说些什么。播放录音，让学生给图片标序号。再次播放录音，

核对答案。

3.趣味操练

让学生上台表演听力题中的情景对话，可根据情景适当发挥。

4.家庭作业

抄写本单元的8个文具单词，每个写5遍。