2.爸爸妈妈，你们辛苦了教案设计（一等奖）

《妈妈，您放心吧》教案

—瞧，我能行

教学目标

1、了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，在家做个好孩子。

2、做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。

教学重难点

激发学生对父母的热爱之情。

教学准备

教师准备：

1、在前台并列摆放四张桌子，桌面上堆满书、零食、废纸、玩具等学生日常生活中经常随意丢放的东西。

2、“我能行”的调查表，具体内容见活动案例。

3、投影、录音机、悠扬的歌曲磁带。

学生准备：

课前调查父母亲一天工作的情况。

教学过程

一、情感体验。

教师：我们了解过父母的工作。父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面为我们的成长日夜辛劳。有一位同学是这样写她妈妈对自己的爱。

1、（投影出示）配乐诗朗诵《妈妈的爱》。

在一个很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣衫。啊！妈妈的爱是清凉的风。

在一个很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊！妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，妈妈抱我去医院，摸着我很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊！妈妈的爱是滴滴的热泪。

妈妈的爱是阳光，妈妈的爱是雨露，我一定把妈妈的爱永远记心上。

2、教师：爸爸妈妈点点滴滴的行动都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？

3、同桌互说。（要注意一天中的小事，从身边小事引导学生体验父母亲对孩子的爱）

4、教师随机评价。

二、讨论。

1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，是三年级的小学生了，那么

我们该怎样让爸爸妈妈少操心呢？

2、小组讨论：我们可以做些什么事，减轻父母的辛劳。如：爸爸妈妈下班回家，帮忙提包拿鞋；爸爸妈妈口渴了，为他们端茶；每天，自己独自上学，不让父母接送；自己洗澡、洗头，不让妈妈辛苦；不随意向爸爸妈妈撒娇；不随便向爸爸妈妈要零花钱等。

3、小组代表发言。

4、归纳并板书。

（1）不让父母操心，自己能做的事自己做。

（2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手。

（3）不让父母生气，听从父母的教导。

这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，老师在黑板上画爱心。提示：会说并不表示会做。

三、小调查。

教师：老师想和全班同学做个小调查。请同学们对照老师说到的事情，评评自己平时的表现，考察自己是不是一个关心父母、独立自强的孩子。（要求：星级评比，做得好加2颗星，没做到的不加星，做得一般加1颗星）题目如下：

“我能行”调查表。

1、你能独立上、下学吗？从开学到现在你一直是自己上、下学，可以得2颗星。如果长辈偶尔接送，只能得1颗星，从来就是长辈接送的不得星。

2、你是自己洗头、洗澡吗？这个学期你做到了，得2颗星，爸爸妈妈偶尔帮洗头、洗澡，得1颗星，完成不了的不得星。

3、爸爸妈妈下班回家，你接过包、递过茶吗？从这个学期开始，偶尔做到，得1颗星，经常做到，得2颗星。没有做到不得星。

4、记得爸爸妈妈的生日吗？你有没有制作过礼物送给他们？记得爸爸妈妈的生日，得1、颗星，制作过礼物送给他们，得2颗星。

5、你会洗碗吗？一星期洗（）次。会洗，得1颗星。每星期洗2次或2次以上，得2

颗星。

6、你会整理床铺吗？一星期整理（）次。会整理，得1颗星。每星期整理2次或2次以上，得2颗星。

7、你每天早上都是自觉起床、洗漱，不需要爸爸妈妈的催促吗？每天自觉完成，不需要催促的，得2颗星，有时候要催促，得1颗星，经常要催促不得星。

8、你的家庭作业是在父母督促下自觉认真完成的吗？每天自觉完成，不需要督促，得2颗星，有时候要督促的，得1颗星，经常要督促不得星。

9、过年到现在我新学会了（）项家务劳动。有2项以上，得2颗星，1项得1颗星。没有去学过不得星。

10、在家你经常对爸爸妈妈撒娇，发牛脾气吗？听从爸爸妈妈的教导，虚心改正的，得2颗星；偶尔顶嘴，得1颗星；经常顶嘴不得星。

调查结束，统计各自的星星数量，小组内比比谁获得的星星数量多。根据调查结果，教师表扬、肯定学生的表现。

四、活动体验。

教师：调查表只能代表自我评价，我们现在来个现场的“小小管家”擂台赛。看看谁才是真正独立自强的孩子。

竞赛要求：将书、零食、废纸、玩具等乱七八糟混在一起的东西分类整理好。比比哪组收拾的最快最整齐。

学生分组竞赛，其余学生为选手加油。

五、课后延伸。

教师：刚才参赛的同学们表现得很棒。老师想请你们今天回家后把自己的房间整理一下，给爸爸妈妈一个惊喜！另外，还要请爸爸妈妈在咱们的作业本上写段对你整理房间情况的评价。希望每位同学都能以实际行动减轻父母的负担，为家庭增添欢乐。

（教师要在下节课检查活动落实情况，以促进活动的教育实效性）