1.我的自画像教学内容分析

三年级上册品德与社会教案

大冶市育才小学 邓桂林 2010-10 自画像

第一课时

教学目标：

1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。

2、通过讨论交流发现自己的闪光点，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。

教学重点：让学生认识自己，欣赏自我。

教学难点：如何正确认识自我，评价自我。

．．．．活动准备：

(老师)一个漂亮的有口的(装镜子及小档案)、一面贴有“快乐箱”标记的盒子，一面小镜子，一叠表格

课件：课题、小档案格式表、活动音乐

(学生)每人准备一面小镜子

活动过程：

一、创设情境，激趣引题

1.

师出示一个漂亮盒子，盒内底部放一面镜子。

师：老师给大家带来一个人见人爱的，非常神奇的小宝贝。这个宝贝是什么？快猜猜（神秘地）！

2.

生猜。

3.

让一名学生上台伸进盒中摸一摸，再猜。

4.

师揭秘：你们想知道“宝贝”是什么吗？见证奇迹的时刻到了！瞧，它是一面能照出你、我、他的神奇小镜子。今天大家都带小镜子了吧？快拿出来好好地看看自己，欣赏自己吧！

二、看看、说说镜子中的我

第

1 页

共

5 页

1.

镜子里的自己长得什么样？同桌互相说一说。 （师启发学生欣赏自己的外貌，喜欢自己）

2.

集体交流：镜子里的我。

板书：可爱、漂亮、健康、帅气

三、画画、写写生活中的我

1.

师：镜子里有一张张可爱的笑脸，让我们把镜子从上到下，慢慢移动，再仔细照照，你又看见了什么？

生：（举手回答）

2.

请大家一边照镜子，一边想一想，自己还有什么特点，填入“个人小档案”。

“我的小档案”

(一)

同学们，请你在符合自己特点的括号内打“√”

1、我是 2、我的个子

a.女生，扎着辫子。（

） a.很高，坐在后排。 （

）

b.女生，留着短发。（

） b.不高也不矮，属于中等。（

）

c.男生。 （

） c.不太高，所以坐在前排。（

）

3、我长得 4、我的视力

a.较胖，但挺结实。（

） a.好，我会继续保护好它。（

）

b.瘦，爸爸妈妈总要我多吃些。（

） b.我戴眼睛了，但我仍然认真地做

c.不胖也不瘦，我对自己的身材很满意。( )眼保操，争取让度数不再加深( )

5、我的性格

a.文静。（

）

b.活泼。（

）

c.有时喜静有时喜动。（）

(二)

请根据下面的要求，在横线上填写。

第

2 页

共

5 页

我所在的学校班级 我担任的职务 今天，我穿了 我的特长

我的优点

我的属相

我的理想

我喜欢的动物

我喜欢玩的游戏

我喜欢吃的食物

我喜欢的颜色

(三)

画画我自己

3.

同学们，你们填写了吗？请读读自己的小档案，再照照镜子，想想像你自己吗？看看有没有遗漏的！有画画兴趣的同学还可以给自己画张像。（师巡视）

第

3 页

共

5 页

四、游戏——“猜猜他是谁”

过渡：好，我看见有的同学已经圆满完成了填写“小档案”的任务。请你折好，上台投进“快乐箱”里吧。待会儿，我们一起来玩个游戏。（等待全班同学全部投入）

1.

师：下面我们就来玩个游戏吧。这个游戏就叫——“猜猜他是谁”。我们来看看哪些同学平时对别人了解得很清楚。听听“小档案”，马上就能猜出他是谁？谁先来在“快乐箱”里抽出第一个同学的小档案并猜猜他是谁？

（生）

师：这么多同学都想来，那怎么办呢？

（生）

请一位同学上讲台在“快乐箱”里抽出一张“小档案”。

师：请你读一读这张小档案，好吗？

（生读生猜）

师：他猜得对吗？

（他猜得不对，谁来帮助他！）

师：你是怎么猜出来的？（引导生说猜测方法、理由）你还了解他别的特点吗？你为什么猜不出来呢？

2.

请被猜中的同学到讲台上来。你能把自己的特长给老师、同学们展示展示吗？他表演得真精彩！同学们，你们想对他说些什么？（引导生学会欣赏别人）

活动继续……

3.

同学们，由于时间关系，我们不能一个个猜了。请每位同学都上来抽一张，猜猜他是谁好吗？

4.

四人小组合作猜

你们都猜出来了吗？请猜出来的学生自己把小档案送还给那位同学，没猜出来的请下课后再猜。

第

4 页

共

5 页

五、总结

同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确的描述，精彩地表演，就是一张张生动的“自画像”。（板书）

正式凭着它，大家才能一下子把你猜出来。

老师想再问问大家，你们喜欢自己吗？能不能大声地告诉自己，告诉所有的人：谁最棒？谁最行？（我最棒，我能行！）

其实，我们每个人都有自己的优点、缺点。我们只有正确地认识自己、然后将优点发扬，缺点改正，才能不断进步，才能画出让自己更满意的自画像。

第

5 页

共

5 页