C教案设计范例

课 题

Unit 6 How many?

教学内容

A Let’s learn Let’s chant

课 型

词汇教学

教学目标

1、学习数词11~15. 2、能根据节奏说唱歌谣。

知识与技能

3、能独立完成Let’s spell部分的练习。 4、

变换不同的方式反复练习单词。 过程与方法

教育学生要养成一个良好的学习习惯。

情感、态度与价值观

教学重点

学习和掌握数字11－15

教学难点

数字的认读

教学手段与方法 直观教学法，游戏法

教学准备

图片，录音磁带

教学过程

Period 2 （一）

热身、复习 (Warm-up/Revision) 1．教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。

（二）呈现新课 (Presentation)

1．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。

2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。

4．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。

5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。

6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。

7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。

（三）趣味操练 (Practice)

1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。

2.猜算式：教师拿出事先准备好的纸条，

向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。

3.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。

板书设计：

Unit 6 How many? （A）Let's learn 11 eleven 12 twelve 13 thirteenwww.Xkb1.co M

14 fourteen 15 fifteen

教学反思：