欣赏　玩具兵进行曲优秀说课稿

欣赏课《玩具兵进行曲》教学设计

内容分析：

《玩具兵进行曲》由德国作曲家耶塞尔创作的管弦乐曲。为描写性标题音乐作品。乐曲通俗易懂，生动活泼。这支曲子据说是作曲家回忆起小时侯做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。全曲共长4分钟。乐曲为C大调，快板，2/4拍，复三部曲式。

学生学习情况分析：

一年级学生的特点是活泼好动、对事物的好奇心比较强，这个年级的孩子想象力丰富，他们的想象具有模仿和简单再现的特点。

教学设计理念：

随着新课程研究的日益深入，我们渐渐认识到了音乐欣赏教学的重要性。它对于培养学生良好的音乐感受能力和审美、鉴赏能力有着不可替代的作用。通过欣赏教学，可以调动学生学习音乐的积极性，开阔音乐视野，从音乐中获得丰富的情感体验和理性的认识。在学生充分的聆听音乐的基础上，表现音乐，鉴赏音乐，体验音乐的美感。而低年级学生恰恰喜欢想象、善于想象，我们要借助聆听《玩具兵进行曲》充分激发学生的想象空间。让学生把自己当作活泼风趣的玩具兵，用自己喜欢的的动作把想象到的玩具兵形象大胆地表现出来。

教学内容：听赏音乐《玩具兵进行曲》

教学目标：

1、知识与技能：初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。

2、过程与方法：通过生生互动、师生互动、体验表演的乐趣。

3、情感态度价值观：通过听赏《玩具兵进行曲》, 初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。

教学重点：感受进行曲风格的特点。

教学难点：引导学生用2/4拍子进行踏步律动的动作体验并表现乐曲的变化。

教学准备：多媒体课件、打击乐器、玩具。

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、创设情境，导入新课。

1．导入

同学们看，老师给你们带来了什么？（出示玩具）这个玩具是不能动的对吧，但在德国有一个人，有一天做了一个有趣的梦，这个梦是什么呢？老师先请你来听一首乐曲。

(设计意图：创设课堂情境，把孩子们带入新奇有趣的玩具音乐会中，让他们在快乐的音乐活动中遨游，激发学生的兴趣和求知的欲望，使每个孩子都洋溢着学习的热情。)

2．欣赏乐曲（播放全曲）

(设计意图：初听全曲，感受音乐那威武、雄壮而又活泼的情绪和节奏特点。)

你们听到了什么？

乐曲的情绪是怎样的？是啊，曲子欢快活泼，你们也感觉到玩具兵们在做游戏，在队列表演。

教师讲作曲家创作背后的故事：在德国有一个作曲家叫耶塞尔，在他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜欢的就是玩具兵。有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。他梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。天蒙蒙亮的时候，耶塞尔醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。耶塞尔起床一看，呵！原来是场梦啊！后来耶塞尔长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲，叫《玩具兵进行曲》。

为了让大家能更好的来欣赏，老师把乐曲分成了三个部分，我们分段欣赏，享受作曲家的这个好梦吧！

3、分段欣赏

（1）先来听听乐曲开始的旋律，看看你能想到什么情景？教师播放，这是乐曲的引子：

谁听出来出现了什么音调？这是一件什么乐器的音调？是的它是喇叭的音调，它吹出了号角的音调。

那这号角表现了什么情景？（小玩具兵吹号角在召集所有的玩具兵出来集合的情景）

（2）老师请同学们再听一遍引子，大家随音乐来表演（学生模仿吹喇叭的动作）

（3）欣赏第一部分（播放课件）

听这段音乐，你们想象一下玩具兵在做什么？

（设计意图：聆听A段加强对A段音乐主题的记忆，让学生自主的初步感受进行曲

的行进特点）

对了，玩具兵在行走，你们能模仿一下吗？

（生）集体来模仿

(设计意图：欣赏第一部分。感受进行曲风格的特点，并能按照2/4拍子进行踏步律动。使学生在模仿中有了兵的概念，教师及时引导学生思考士兵行走的神，形)

（4）这首曲子叫玩具兵进行曲，体裁就是进行曲，所以用踏步表现最合适了，而且第一主题就是小玩具兵队列行进的情景。

（但要提示学生，踏步要轻点，不能影响听音乐。）

（5）老师请同学们一起分别用打击乐器和声势给这段主题伴奏，教师重点指导练习打击乐器给音乐伴奏。

（6）欣赏第二部分

指导大家找出音乐出现的乐器，然后指导学生随音乐模仿起来。

(设计意图：聆听B段：引导学生自主地感受乐曲的变化，给学生尽情发挥想象力的自由空间)

（8）欣赏第三部分（播放课件）

（设计意图：聆听C段：进一步加强对主题音乐的印象。）

听一会儿，师问：同学们有没有发现第三部分的音乐与第几部分的音乐有相似之处呢？

（生）回答第一部分

玩具兵们正玩得高兴，忽然音乐发生了变化，请你听听这里发生了什么事？

（9）欣赏尾声的部分

你听完想到了什么情景？小喇叭的号角声再次出现，又出现了下

行音阶，结束在一个强音上，好像盖上了盖子。

好像小主人突然醒了，所以音乐发生了变化，我们来扮演惊惶失措的玩具兵，当音乐告诉你小主人醒了，你们可要赶快跑到座位上哦。

（设计意图：聆听尾声：激发学生的创造思维和音乐想象力，进一步感受玩具的活泼。）

（10）再听尾声：

玩具们特别希望我们也能加入到他们的队伍。我们边听第三部分音乐边来学学玩具兵踏步走，看谁学得最像！

生跟着音乐做踏步走

（师）同学们要注意音乐的节奏和速度，一拍踩一次步子有节奏的踏步。听到尾声的时候，最后一个强音时手握拳结束。

4、完整欣赏并分角色进行表演

在师的带动下进行即兴表演

（播放课件《玩具兵进行曲》全曲）

表演过程：第一部分一起给音乐伴奏，第二部分，同学们模仿乐器舞蹈起来。第三部分行走队列表演。

（设计意图：激发学生得表演欲望，让他们自主得使用肢体语言。）

（音乐结束时）小主人的梦就快醒了，我们赶紧躲起来不要让他发现我们。

学生们慌张得跑回原位。

完整的表现加深对完整乐曲的理解，增强学生对音乐的欣赏能力。

三、小结

同学们真棒，老师为你们的精彩表演感到骄傲。让我们精神抖擞迎接下一堂音乐课吧！