5 Animals in danger名师教学设计2

Module 2 Relationships Unit 5 Animals in danger 教案

一、教学目标

1. 认知目标：学习掌握新词汇：thousand，hundred，wild，way，die，learn，send，掌握句型：In the past, there were …, but now there are ….，以及过去式与现在时的区别。

2. 能力目标：能运用所学句型与同学谈论濒临灭绝的野生动物。

3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。

二、教学重难点

1. 重点

能运用所学句型与同学谈论濒临灭绝的野生动物。

2. 难点

句型：In the past, there were …, but now there are ….，以及过去式与现在时的区别的理解掌握。

三、教学用具

多媒体教学设备、单词卡片、图片。

四、教学设计

Step 1 warming 1. 师生互相问好，教师询问大家喜欢去动物园吗？最喜欢的动物是什么呢？是否了解这些动物呢？

2. 教师向学生们说说自己最喜欢的动物以及此种动物的一些特点与现状。

Step 2 Revision and Presentation 1. 教师告诉学生我们这节课就要学学如何用英语表达一些动物的生存现状，了解一些濒临灭绝动物的现状。

2. 教师请学生谈谈自己最喜欢的动物。

3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。

4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。

Step 3 Practice 1. 分小组讨论练习，两人一组，相互介绍一些动物的生存现状。

A: My favourite animal is panda, in the past, there were many pandas, but now there are only about one thousand six hundred pandas in the wild. B: My favourite animal is blue whale, in the past, there were many blue whales, but now there are only about ten thousand in the wild. 2. Let’s learn and sing a song: All animals bright and beautiful. Step 4 Summary 教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。

Step 5 Homework 1. 学生抄写本课所学单词，一个五遍。

2.用所学句型与父母或朋友进行交谈，并向父母朋友宣传保护濒危动物的重要性。