6 我送老师一朵花教学设计(第一课时)

课题

第六课 我送老师一课朵花

型

新授

课时

两课时

主备人

赵呈刚

学习目标

1、体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师。

2、

学会体谅和关心教师。

3、

在师生交往中要有一种民主、平等的意识。 重点、难点：

1、体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师。

2、

学会体谅和关心教师。

易混点、易错点：

学生认知基础：也许在有些孩子心中，他们认为经常给老师送礼物就是最能体对老师的尊敬，这是错误的认识。孩子到了三年级，对老师的了解要学情比以往多一些，因此对老师的尊敬不应只停留在“有礼貌，听从教师教导”分析

这些简单的能力上，更重要的是调动学生生活积累，教会学生细心观察，从自己和教室的日常交往中体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动。也许有的学生能说出一大堆关于老师辛劳的事例，那么，我们还要引导他们走进老师的内心，听听老师的心里话，从而更加尊重老师的劳动。课堂上，往往是一些讨老师喜欢的同学讲得较多，老师不能只关注好学生，还要让那些默默无闻的孩子有发言的机会，调动他们的积极性，也是促进师生和谐关系的关键做法。 时间分配

教法

学法

学 20 讲 10 练 10 教法：任务驱动法

读书指导法 学法：自主学习 合作学习

教学小调查：了解老师和其他工作人员是怎样为培养学生辛勤工作的 准备

课文录音《最美的微笑》 名人名言 歌曲《我爱米兰》 学生活动

教师助学

第一课时

一：谈话导入 1、生畅所欲言 你多大了，你知道自己

回忆自己成长过为什么会长大吗？

程中印象最深的课后改进

2、

学生自由交流 二：活动：欣赏时刻 1、听课文录音

三：活动：我向老师表心意 1、谁知道教师节的由来？ 2、自主学习小资料38页 在我们的成长过程中，一件事，谈谈你是我们的父母、老师和一如何长大的？

些不知名的人都为我们

付出了辛勤的劳动，让

我们大声地说一声：“谢

谢！”

谁想利用今天的机会讲想想平时老师为述一件老师为你付出辛你们做了哪些工勤劳动的事例，以此来作？小组讨论，体表达对老师的感激

会老师的尽心。

刚才老师聆听了大家最

真诚的表达，非常感动，

也非常欣慰，所以我决

定送大家一篇美文，跟

我们刚才讲的内容一

致，是一个欧阳灼的人

写的

小结：老师爱学生，学

生爱老师，这浓浓的师

爱真是感人之至。师：

领悟老师为了学老师是人类灵魂的工程生的成长，付出了3、全国人民都非常尊敬老师，那，师，，我们世界各国人民很多很多，应该珍我们该怎样来表达自己对老师的对老师都非常尊敬，老惜老师的良苦用敬意呢？ 师还有一个属于自己的心。

4、说一说（有些可以当堂展示的节日呢！

就马上展示给大家看，如干净的师小结

作业本，整洁的教室，认真听讲

等） 第二课时

一：我让老师露笑脸

仔细观察图片，小组讨论，看到1、看书上照片，思考：这些同学在做

什么呀？课余时间，几个同学凑在一起

进行小创造，老师看了，肯定会开心地小结：是呀，看到我图片后有什么笑，对吗？ 们快乐地活动，健康感受。

2、看第二张照片，思考：你们有个这地成长时，老师总是

样的经历吗？还记得当时老师的表情高兴的。那么，我们

吗？

还可以做哪些事情让

老师露笑脸呢？

小结

对，同学们做得都很

3、学生自由交流，对一些特别好的做好，我们不仅要尊敬交流讨论，如何法老师要大力表扬

二：我的爱对你说

1、请一位同学读日记 老师，还要尊敬学校能让老师开心，的其他工作人员，也全班展示。

要尊敬我们身边的每

一个人。

同学们，老师为我们

的成长付出了许多劳

动，我们心中都充满

了感激，那该不该用

特别的方式告诉他

们？

谈话：当我们受委屈、

2、你想对老师说点什么？ 3、学生交流心里话 三：让我轻轻走近您 1、同桌互相说一说

有困难时，老师会耐

心地开导我们，会怎

样做？你有过这样的

经历吗？说一说.

小组讨论，如何能让老师了解自己，大胆发2、老师和我们一样，也有生气、苦恼

的时候，也需要我们的理解和关心，现

在，让我们进入“让我轻轻走近您”环

节，一起来做老师的开心果，想些办法

帮助老师解除烦恼。 3、学生提出方案、交流

。

四：我们是好朋友

出示书上三种情况，言，提出自己的见解。

1、学生各抒己见，老师适当点拨，如分别请同学想办法

果大家都认为可行的方法就一致通过。 师小结

是的，很多时候老师

难免会出现错误，既

然同学们是老师的好

朋友，那就应该即使

帮助老师，这样，老

师和你就互相了解

师生之间需要2、你有什么好办法使老师更了解自己了。

呢？你最希望老师了解你什么？ 3、学生交流 五：总结 1、

读名人名言

师小结

老师关心学生，也需互相理解。

不管一个人取得多么值得骄傲的成就，要大家的关心和理都应当饮水思源，应当记住是自己的老解。老师苦恼时，我师为他的成长播下最初的种子。

——们给他做开心果；老

——居里夫人 师犯错时，我们有礼个人的努力是成功的根本，良师训诲是貌地指出；我们和老指路的明灯。

—中国谚语 3、齐唱《我爱米兰》

课

后

反

思

得：

本课是一节情感类型的课，以前选课也是这样，倾向于选择那种

“动情”的课，也许我本身就是个非常感性的人吧，觉得这样的课才能上出自己的感觉。当我初选这个课的时候，脑袋中就出现了这一课的简单雏形，因为徐书记在我曾经上《父母的疼爱》这一课时说：“这种课，要是把人上哭了，你的目标就达成了……”我想他所讲的就是那种叫“情感共鸣”的奇妙东西吧。如果能够像神仙一样，把孩子们带入那个真实而又虚幻的世界，他们一定会感受到卖火柴的小女孩儿在雪夜里孤独的感觉，体会到走失的儿童被送到父母身边那份喜极而泣的感动。本课中，有一个让孩子体会老师对他们的爱的环节，孩子们说了很多老师关心、帮助自己的小故事，这时的他们心中肯定已经浮现了很多个令人感动的画面，为了升华这种情感，我播放了两组5.12地震中为救孩子而牺牲的老师——21岁的项倩和51岁的谭千秋，配上那首在央视地震救援现场报道中放过无数遍的女生哼唱歌曲，再加上我声情并茂的文字介绍，当我将这两个故事讲完后，我发现整个班级都沉默了，有一种沉默的让人害怕的感觉。接下来，在音乐声中我让孩子们谈谈自己听后的感受，词语也好，句子也好，当许心怡颤颤巍巍举起手来的时候，我发现她的眼睛是湿润的，她弱弱的声音“我很感动”的背后其实藏着一种说不出的感觉，当她再次嗫嚅着说出“老师是最伟大的人”时，她已经难以控制自己的情感，眼泪便夺眶而出。当我看见她的眼泪流出来的那一刻，自己竟然哽咽地说不出话来，当坐在台下的孩子们用泪眼期待着老师说点什么的时候，我却不争气地抹起了眼角的泪水。我所感动的不仅是项倩与谭千秋在危急时刻用生命诠释着对学生的爱的故事，还有孩子们那最纯真的心，那柔软地让人心疼的心，那一尘不师互相关心，互相帮助，就成了最好的朋友。最后，我想送给大家几句话。

课

后

检

测

染、洗尽铅华的心，我一下子觉得自己的责任有多么的重大，也一下子感觉到品德课的意义有多么的重要。

失：

在本环节的设计上有一点遗憾的地方，当孩子们的情感被我调动起来的时候，却戛然而止，孩子们谈谈感受的机会太少了，也许我再稍微引导一下，本环节的效果会更加显著

。

纠：

让孩子们充分表达心中的感受，完全将自己的情感释放出来。

一、判断

1.老师是我们的朋友。（）

2.老师只有严厉的一面。（）

3.我们是不可以和老师交朋友的。（）

4.我们的老师对我们又严厉又和蔼。（）

二、简答

1.教师节的由来。

2.说说能让老师开心的金点子。

3.我们应该如何表达对老师的敬意。

4.老师在什么情况下会最高兴？