3 他为什么学得这样好优秀教学设计

学习的奥秘

教学准备：生每人准备一张红色或绿色卡纸，每人准备一张表格。双面胶或胶水。一个名人勤奋学习的故事。

教学过程：

一、倾听烦恼，引入课题

师：同学们，我们快要到这学期的结束了，即将进入紧张的复习阶段，通过这一学期的学习，有许多同学肯定学到了很多知识，取得了进步，而还有一些同学却感觉到了一点压力，这不我家的一个亲戚明明同学，昨天给我打来了电话，向哦诉说了他的烦恼，你们想知道吗？

那一起来听听吧。

画外音：小明诉说他的学习困恼。

明：你好，盛老师，

师：是明明呀，你好，找我有事吗？。

明：恩，唉，我最近的学习感觉非常吃力，作业常常出错，妈妈都说了我好几次了，我也不知道为什么，觉得老师课上说的内容越来越难，上课的时候，我也想举手回答，可是我总是怕出错，不敢举手，有时回答错了，同学们还会笑我，正让我真恨不得找个地洞钻下去，这让我对现在的学习觉得很讨厌，我也不想这样子，有什么办法可以帮帮我吗/ 师：好的，你别着急，我来请同学们一起来帮助你解决这个问题。

师：明明碰到了学习上的困难，老师也替他着急啊。你们有过小明类似的情况吗？没关系，我相信我们今天可以诚实地交流一下。

遇到学习的困难怎么办？让我们今天一起来寻找这个答案。

二、游戏闯关，找到方法

（一、）树立成功的信心

、

师：现在就有一道难题摆在我们面前，需要同桌互相合作完成，限时两分钟，看哪两个同桌完成得最快、最好。打开你们的信封，里面有许多字的部件，看你们能不能在最短的时间里面拼出这一个词语，然后贴在你们自己准备的彩色卡纸上。

哪两个同桌最先完成了就可以直接来交给我。（同桌互相合作，老师播放很大、很急促的音乐干扰学生）（贴出来的字是“乐观、自信”“成功”并指导学生贴在黑板上完成板书。）

2、只有少部分同学很快完成，是我们这次攻克难题的胜利者。老师请这些胜利者谈谈感想。学生谈活动体验感受，老师引导学生理解攻克难题时候保持心情愉快，有坚定的信心是非常重要的。

3、师：面对学习首先要有一个自信的面貌和乐观的精神，这是一个重要的前提。这样你才有可能取得成功。

（二）

师：我们的第二个测试又来了，你们做好准备了吗？（课件出示八个词语）

这关叫做记忆力大测试，我们要来选两位同学来上台，谁愿意来挑战？（选两生，一生蒙住眼睛，一生戴上耳机）

师介绍规则：戴上耳机的同学只能用眼睛去看，蒙住眼睛的同学根据大家告诉他的词语来记住。下面同学和他们比试一下，看谁能记得牢？谁先记的请举手。

游戏结束

师：下面的许多同学都记住了，他们获得了胜利，

问台上挑战同学，你们有什么话要说吗？（生可能觉得不公平，师再次询问为什么感觉不公平。）

师：是呀，他们要么眼睛被蒙住了，要么耳朵受到了杂音的干扰，没有能全身心的投入，所以导致记忆的能力受到了影响。那你觉得要想记住这些词语，最好的方法是怎么样呢？

生：眼，耳，口全部用上去。

师：对，古人早给我们做了总结。（课件出示：读书法，有三到，眼耳口，信皆要。）说的就是这个意思。

（三）

1、师：在学习中，我们除了要做到这点，还应该要做到什么，才能克服困难，取得成功呢？

（学生可能会提出：勤奋，刻苦，专心，多问等）

师：课前老师布置大家回去寻找一件自己的得意之作，并回忆在完成过程中付出了什么样的努力，现在请你们先在小组里和大家分享你们经过努力获得的成功，

一会请大家来介绍。

2、小组交流。

3、老师刚才欣赏到了很多优秀的作品，有你们通过几年努力写出的漂亮字体，还有精心描绘的图画，看着这些得意作品，就知道你和它之间肯定有很多要说的故事，谁来给我们说说你们为此付出的艰辛劳动呢？和大家分享你们获得成功那时候的喜悦之情。

学生走到展板前介绍自己制作作品的过程或者展示自己的才艺。老师引导学生懂得学习总是充满了苦与乐，伴随着付出努力和收获成功，激励学生不怕学习困难，激发学生有学习的信心和兴趣

师小结：无论是你们这样普通的学生，还是伟大的成功人士，在学习道路上都会遭遇一些困难，我们来了解一下名人是怎么求学的呢？

4、课前，老师请大家利用调查表了解一个名人刻苦学习获得成功的事例，谁来给大家介绍呢？

学生简单汇报，引导学生理解不管是取得巨大成功的人士还是自己，要想获得成功的方法都是一样的，勤奋，专心，多问等是取得好学问的好方法。

（结合板书说）

2、师：当大家有了正确的态度，再加上好的学习方法，相信你们一定能做到事半而功倍，

其实我们的古人早就发现了这一点，你看弟子规里就是这么告诉我们的。

读一读：

读书法

有三到

心眼口

信皆要

读书的方法，讲究三到；就是心到，能思考；眼到，仔细看；口到，专心读，这三条都是很重要的。

方读此

勿慕彼

此未终

彼勿起

正在读着这本书，不要想着又去读那本书。这本书没有读完，另一本书不要拿出来

，读书要用心专一。

宽为限

紧用功

工夫到

滞塞通

学习的时间要安排得多一点，但是还要抓紧用功；只要功夫到了，不懂的地方自然会弄清楚。

心有疑

随札记

就人问

求确义

（让学生自由读一读）师示范读一次，注意声调的抑扬顿挫。

师：自己你觉得那里不太懂呢？

生提问，师做简单解释。我们请古文小博士来给大家解释一下。

让大家自由地读一读。

（四）

师：弟子规上不仅强调了刚才我们了解到的这些学习方法，对学习的环境，学习的态度，学习的习惯也都提出了很好的建议。有机会同学们可以去读一读，看一看，了解一下，

布置课后小调查：你还知道那些名人谈学习的名言吗？把它们搜集下来，制作成精美的书签吧。