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C课时教案｜教案在线预览

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关键词：C课时教案

正文

＿三＿年级＿英语＿（学科）

第

＿册

第＿＿页

主备：

审核：

授课人：

班级：一班

备课小组成员：

学案编号：

课题：Story time 课型：故事课

课时：1 授课时间：

学习目标：

1、能听懂会说句型“I am a teacher”

2、能够培养学生团队精神。

3、能够在实际情景中运用所学句型，能够主动的、创造性的去学习和运用语言，激发学习英语的兴趣。

重点难点预测：

1、听说认读Story time中对话

2、能够将所学句型运用到日常生活中

知识链接（备学习新知识所用到的已学知识）：

注：游戏“猜猜我是谁？”学生通过动作或声音，来猜测动物，从而引出句型“What’s

this ?

It’s

a…”

学

习

过

程

导学流程（每一环节有问题预设、学情分析；有明确的目的要求、时间预设、学法指导）

一、检查预习（预习自学或复习旧知，此处备预习内容）

Bear 教师出示图片Zoom,

Zoom is a bear. 二、导入新学内容：

导生：Dear classmates ,open your book and turn to page _38_ 三、学习新知：

1．独学：（自学）（在学生预习完成的比较好时可以省略此环节，直接进入对学

Step one. Read and circle! Please read the part of A Let’s talk and circle the words you can’t read!

Step two:Listen and read 1）The first time,listen carefully. 2）The second time,read in a low voice. 3）The third time,read loudly. 4）The last time，read it by yourself.争取做到流利、不拖音

2．对学：（同质对子交流）

Read the dialogue with your partner. 2)

根据阅读发音是否规范，来给你的小对子评评等级吧。

3）

“最佳拍档”大评比（奖励最佳小对子）

3．群学：（异质对子交流和组内交流）

Step one : 小组长采用多种形式如带读、开火车轮读、游戏读、一读一议等方式带领组员熟读对话，重点关注不会的同学，注意要保证每位学生都会读

Step two: 小组长带领组员们通过表演动物，两名同学使用已学过句型“What’

this?

It ‘s a duck/dog/bear/bird/monkey/elephant…”，剩余人员负责表演。

教师复备

4．预展：（教师给学生分任务；组长给组员分任务，分工要明确，人人有事干，全员参与，将展示内容书写到指定板面）

大组长组织，了解方案，合理分配展示任务并预演，尽量使人人参与，有任务。

5．展示：（此环节要突破重难点，生成新问题，学生学不到位的教师要点拨、精讲；教师要预设展示的学生花名并根据课堂实际灵活调整学生）

1）小组依次到讲台展示

注：小组互评并加分

2）教师做最后总结，并评选出明星小组

四、课堂检测

1、听音想像

听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 2、“我会填”

五、家庭作业

做随堂练习

评

价

反

思

资料摘要

C课时教案

C课时教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

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