C教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

第六课时教学目标知识与技能1.复习本单元所学的字母、单词和句型。2.能够准确完成Start to read和Let’s check的内容。3.了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。过程与方法情感态度与价值观培养学生学习英语的兴趣教学重难点：完成Start to

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所属课文：C

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2020-09-12 00:34:30

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学校：邯山区育德路小学

C教学教案设计

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关键词：C教学教案设计

正文

第六课时

教学目标

知识与技能

1.复习本单元所学的字母、单词和句型。

2.能够准确完成Start to read和Let’s check的内容。

3.了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。

过程与方法

情感态度与价值观

培养学生学习英语的兴趣

教学重难点：完成Start to read和Let’s check部分的内容，了解Story time部分的小故事。

教学方法：

情景教学法

教学准备：

录音机，磁带，词卡

教学过程：

一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 1、日常口语训练

2、放Let’s check录音，学生做听力练习。

3、复习本单元重点句型，知识点

（1）老师出示一张family tree的挂图，如下：

My family 自己的照片

Grandfather(grandpa)

Grandmother(grandma)

Father(dad) mother(mom)

sister

brother

教师指着照片介绍家庭成员，同时配合family tree给学生形象的理解，其中

sister, brother只作提前的一种输入。重点是其余的家庭成员，grandma, grandpa更多地用于日常口语当中。

（2）游戏：看谁拿得快。

师或请一生发令，请几位同学上台来拿照片，再后是单词卡。

（3）再请拿到卡片的同学当小老师，教读

听录音，认读单词。注意观察学生的读书习惯，不良的习惯要及时纠正。

二、新课展示（Presentation）

（1）放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。

（2）老师可将actress，beautiful先解释给学生听，再教读，再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。

（3）进行整个故事的分角色朗读，为表演打基础。

（4）鼓励学生分角色表演故事。

三．趣味操练（Practice）

（1）引导学生对刚才的表演进行评价。

（2）做活动手册上相应的内容。

（3）故事训练

（1）教师将对话的插图打乱顺序，然后播放录音，学生比赛谁最快指出相应的图。

（2）再请学生上来展示他们带来的照片，请其余生提问，该生来回答。再在各小组内交流。师示范：Look！I have a picture.生：Who’s that man?…在练习中教师注意帮助孩子们练习句型Who’s that man? He’s my father.

四、作业Add-activities）

讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。

板书设计：

Story time

关于本教案的常见问题

Q：C教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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