演唱 拉勾勾教学设计及教案分析

《拉勾勾》

[教学内容] 1、学唱《拉勾勾》

2、认识几种音乐学习标志

[教学目标]

一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

二、认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的

情绪。

三、通过聆听各种钢琴声，让学生养成音乐常规的好习惯。

[教学准备]

音乐学习标志图片、录音机、音乐磁带等。

[教学重点]

让学生养成音乐常规的好习惯。

[教学难点]

学唱《拉勾勾》

[教学过程]

一、组织教学。

聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。

二、考查养成音乐常规的好习惯。

三、学唱《拉勾勾》

1、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说） 2、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1） 3、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。 4、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对） 5、

小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手） 6、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱） 7、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌） 8、唱一唱，边唱边表演。 9、个别汇报，评价。 10、指导学生初步接触改编歌词。

四、认识课本中的几种音乐学习标志。

1、翻书4页，请学生回答你认为这些小朋友在做什么？

2、提醒学生看小朋友身边的小标志：小话筒表示唱歌表演、

孔雀开屏表示律动、歌表演、集体舞

、乐徽表示演奏、小电脑表示动脑思考、小耳机表示聆听音乐、小书本表示学知识、对拍手表示做游戏。在以后的学习中，经常会遇到这些小标志，你能认出来吗？比如我们马上就学习的第6页，上面有个什么，表示什么意思呢？（小

话筒表示我来唱支歌）

五、下课、结束。

小结：同学们，这节课学到了什么？并表扬这节课的情况。

【教学反思】

在教学中我设计了游戏《拉勾勾、找朋友》紧密结合了本课教学内容，将音乐教学巧妙地溶合进游戏中，让学生在游戏中学习感觉理解音乐，激发学生团结友爱的情感，调动了学生学习的积极、主动性，课堂效果很好！通过创设情境和让学生画头饰等教学手段将学生融入音乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表现的内容，通过本课教学，今后更应重视对学生能力的培养，如表现音乐、即兴创造等能力。让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分保护学生的想象空间，使学生充分发挥想象力提高理解、感受音乐能力。