Unit 2 Point to her nose.教学设计实例

Module3 Unit1 I like football.

一、教学目标：

（一）知识目标

1、掌握有关运动的单词：like, football, basketball, table tennis, morning exercises。

2、学会使用句型：I like…和I don’t like…谈论自己喜欢和不喜欢的运动。

（二）能力目标

1、培养学生正确运用英语进行表述的能力。

（三）情感目标

培养学生热爱运动，激发学生学习的兴趣。

二、教学重、难点：

重点：

1、单词：like, football, basketball, table tennis 2、能够正确运用句型：I like…和I don’t like…谈论喜欢和不喜欢的运动项目。

难点：

1、单词：morning exercises 2、能正确运用本课句型谈论喜欢和不喜欢的事运动项目。

三、教材内容及重点、难点分析

教材分析：Unit 1 I like football.选自外语教学与研究出版社新标准英语（三年级起始）第二册中第三模块第一单元。第三模块主要语言功能是以陈述说明自己的喜好为主题。本单元的内容是熊猫Panda向大家展示自己喜欢或不喜欢的运用项目的一段情境的对话引出本课教学内容，这个单元主要帮助学生了解在何种情境下学习句子I like…和I don’t like…谈论自己喜欢和不喜欢的运动。在学习中，通过开展全身反应法、听音猜物等丰富多彩、形式活泼的活动来操练语言，达到自主学习的目的。

四、教学对象分析

学生特点：本节课的教学对象是小学三年级学生，他们善于模仿、喜欢游戏，乐于参与活动。他们大胆，敢说，好奇、好活动、爱表现他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。1、运用媒体帮助学生记忆单词。

2、操练，学习实践，进行口语练习。

3、运用媒体，开展游戏，巩固所学的句子。

4、合作学习进行口语对话，并展示。

5、利用延伸拓展，深入探究。

七、教学用具：

课件、足球、篮球、乒乓球及球拍、单词卡片。

八、教学过程：

Step 1 Warming up. 1、Greeting.

T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Wu. T: How are you? S: I’m fine , thank you. And how are you? T: I’m fine ,too. Thank you. T：Now, let’s look at the pictures and then do the actions. 2、Do and say. 教师播放课件，出示学生玩过的运动项目。学生在老师的带领下，伴随着欢快的音乐做运动。

T: The bell is ringing. It’s time for sports. (教师描述图片的意思)They’re skipping. They’re playing basketball. They’re playing jianzi. They’re playing football. They’re running. She’s winner. They’re swimming. They’re playing table tennis. They’re doing morning exercises. He’s running. They’re playing table tennis. He’s playing football. do morning exercises. (当听到运动员进行曲后,师生一块说英语做动作。) T: Stand up, please. Let’s do and say. football/ football； run /run/ ；jump/jump ;Swim/swim；Skip/ Skip；basketball /basketball；table tennis/ table tennis. T: Are you happy?

S: Yes! T: I’ m very happy. T: Today we will talk about some sports games. 3、明确本课学习任务，并引出本课评价方式。 T：We can talk about the sports games we like or dislike. T: I have many balls. Which group can answer my questions. You will get a ball. 设计思路分析：师生轻松的对话使学生迅速进入上课状态。通过师生问好，鼓励学生大胆的说英语，帮助学生树立自信心。课前进行TPR的热身活动，调动学生的学习热情，创造轻松的教学环境，为新课做铺垫。

Step 2 Presentation and New Concept. 1、Learning word: football T：Do you like football? I like football. 教师播放足球的课件,在课件中，出示球和脚的图片

球+脚=football。

T: Look ,foot and ball. We can use your feet to kick the ball. We call it football. 老师边做动作边带读单词，板书单词：football 2、Drill

Look， I have a football here. Read after me：football，football…（传球读单词）

3、Learning : like 和I like…

T：I like football. 带读“I like football”让学生微笑着读，告诉他们喜欢做一件事情的时候，心情一定是很愉快的。教师用动作表示喜欢的情感，学生跟读单词。

板书“I like…”出示图片带读like /I like，学生个人，男生，女生，全班读I like T：Good! We can say ：拿出足球让喜欢足球的学生踢一下说“I like football.”

4、Drill: I like football. （全班，

小组操练）

5、Learning word: basketball T：I like football. I like basketball, too. 教师拿出一个篮球，边玩球边教学生学习新单词basketball。

教师播放课件，教读单词。

T: This is a basket. We must throw the ball into the basket. We call it basketball. 6、Drill 师生一起做篮球的动作说单词。

教师拿出一个篮球，走下讲台，让学生一边传球一边说单词：basketball。

T:I like basketball very much. Do you like basketball. S: I like basketball. 操练I like basketball. 指名四人分别上台拍篮球说句子I like basketball. 7、区别单词：basketball和football T: What’s the same? What’s the different? 总结：两个单词的末尾都相同。

设计思路分析：将所学单词分解进行教学，既能帮助学生生动、有效、形象的记忆单词，又能扩展学生的知识。用游戏教学法来巩固所学的语言，让学生带着浓烈的兴趣使用所学语言进行交流，这样使老师在玩中教、乐中教，学生在玩中学，乐中学。

8、Learning word: table tennis T：I like small ball. Let’s listen, what’s this? 教师播放课件，让学生猜什么运动项目？ T: What’s this? Listen carefully. S: table tennis T：It’s table tennis. Do you like basketball.？I like table tennis. 教师播放乒乓球课件。

9、Drill. 教师拿出乒乓球拍击打乒乓球，边教读单词。（板书：table tennis）

教师拿出一个乒乓球，让学生一边传球，一边说单词：table tennis。

操练句子：I like table tennis. 指名上台打乒乓球：I like table tennis. 10、小结

教师播放课件，看2008年北京奥运会乒乓球项目夺冠的照片。

小结：乒乓球是中国的国球，在2008年北京奥运会中，取得了令人骄傲的成绩，我们为中国乒乓球感到自豪。

T：Do you like table tennis? I like table tennis very much. Now I want to play basketball. 11、Learning sentence: :I don’t like…

教师拿着篮球转一转说：“Oh, it’s difficult. I don’t like basketball.”

12、Learning word: don’t like 教师带读don’t，做动作及I don’t/I don’t like.师做动作让学生跟读，个别学生表演，各大组表演，全班表演。

13、用I don’t like 造句。

T：I don’t like basketball. Can you say some sentences. Ss：I don’t like…

14、小结：If you like, we use happy face. We say I like…… .( 出示笑脸表情)If you don’t like, we use sad face.（出示哭脸表情）

15、抽卡片，说句子游戏。

每一张卡片分别配有有笑脸、哭脸的表情，学生看到上面的单词，描述图片的意思。

教师示范，小组内练习，展示时指名一个小组轮流说句子。

设计思路分析：

：通过形象有趣的表情，让学生理解喜欢与不喜欢的英语表达I like…及I don’t like…，从而突破了重点和难点。

16、呈现课文。

T：Do you know what happen about Panda? Let’s listen. 第一遍听录音。第二遍朗读课文。

17、Learning word: morning exercises. 教师带领学生做早操的动作，并且跟读单词。

（板书：morning exercises ）

教师分音节教授单词exercises 18、Drill. 教师与学生一块做操说句子：

1，2，3，4 ，morning exercises， 2，2，3，4 ，morning exercises，

3，2，3，4 ，morning exercises， 4，2，3，4 ，morning exercises。

T：Oh, You did very good job. We all like morning exercises. We should do morning exercises. It’s good for you. Step 3 Practise

1、Game. What’s missing? 第一题全班读单词，然后教学生抢答。

2、连词成句。

3、拓展。

I like/I don’t like…这个句型不仅可以表达喜不喜欢什么运动，还可以用来表达喜不喜欢什么动物、水果、颜色。如I like apples. I don’t like bananas. I like blue. I don’t like black.请同学们进行造句练习。

德育教育。

T: In our life, we need a health body. We should often do morning exercises, Play basketball, play football and table tennis. Life is movement. 设计思路分析挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想教育，教育学生多锻炼身体。

5、Summary. T: Today we learn some words about sports. Let’s read together. 今天我们学习了四种运动的名称，还学会了用I like…和I don’t like…来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。关于运动项目，除了我们今天学习的这几种，还有许多，我们将在下节课继续学习。

教学反思

课后反思：

这堂课上，我认识到：兴趣是最好的老师。那么如何去激发学生的兴趣？最好的办法就是让学生在不断解决教师设置的问题的过程中体验成功的快乐，从而，不断产生“我要学”的兴趣。小学生的特点是好奇、好动、好胜又好表现，爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、又爱活动，我们必须抓住这些特点，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生学习兴趣。

人总是通过感官获取知识，所以，在本节课中，我使用了ppt课件，教每个新单词时，让学生拍着手，做着动作，学生们都很活跃，模仿的非常好，课堂气氛也有了活力，在使用多媒体教学中，声音、图片、动作结合起来，更让学生产生了浓厚的兴趣，让学生登台表演，采用实际生活中到商场购物的形式，增加了学生的好奇心，极大地激发了学生的学习兴趣，让学生体验到成功的快乐，把课堂教学推上了高潮。

多给学生提供生活体验的机会，并非让他们有意识地学习，而是创造一种无意识、无压力的学习氛围，让学生在不知不觉中受益，在课堂上创设真实情景，让学生在真实环境中习得语言。

俗话说，教学有法、教无定法，贵在得法。教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。教师应该使课堂氛围既轻松愉快，又紧张刺激，让学生的有意注意和无意注意交替进行，吸引学生积极参与，让课堂教学始终活而不乱。