2.吾日三省吾身第二课时教案

<<中华传统文化国学·论语>> 第17课

三省吾身教学设计

梅洁

【教学内容】

曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？”

【教学目标】

1. 引领学生诵读“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习

乎？”

理解其中的意思.

2. 通过诵读，陶冶学生情操，培养自觉自省,反思自己的行为习惯，指导言行。

3. 感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。

【教学重难点】

1. 引导学生主动理解“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？”中相应语句的意思，理解经典中一些生僻字的读音与字义。

2. 进行个人行为习惯的养成教育，陶冶学生情操，进行中华传统美德的养成教育。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一.

激趣导入,引出反思

1.

老师给大家带来一个小故事,请同学们一起欣赏一下: 《司马光警枕励志》司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受老师的批评和伙伴的嘲笑，在老师的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。

2.

看了这个故事,你有什么感想?(指生说启发,引出反思)今天我们就来学一学和反思有关的论语篇目《三省吾身》

二.

读文释义,理解反思

1.

出示:曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？”请同学们自己读一读. 2.

指名读，纠正读音。

3.

请同学们跟着朗读，正确流利地读一读。

4.

请同学们找出节奏，再读一读。师出示节奏（曾子曰：“吾日/三省吾身，为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/而不习乎？”）

5.

请同学们模仿古人，作摇头状，边读边试着记一记这句话。

6.

请同学们看一看读本后面的注释，说一说这几句话告诉了你什么？（要懂得反思，反思的作用和方法）

三．识反思，知反思

1.认识反思：

反思是一种自我完善的方式，有“回过头想 想”、“反过来思考”的意思。

反思就是一个人对自己的言行是否正确、是否恰当做出的判断和评价！告诉孩子们，从小学会反思，养成“吾日三省吾身”的好习惯，会对自己的成长进步起到重要作用！

2.结合事例，说一说自己类似的反思经历。

事例一：《我的反思》我做事总是不太考虑别人的感受。前天，小刚不小心把我的腿碰伤了，我就故意大声哭闹引来老师，直到他被老师严厉的批评了一顿，看到小刚被责怪后难过的样子，我心里暗自高兴。其实，我的那点小伤无关紧要。事情虽然过去了，现在想起来觉得自己真不该！同学之间的磕磕碰碰是难免的，但我却“小题大做”。既伤害了同学的自尊，又影响了我们的友谊，让他在老师、同学眼

中留下了不好的印象。亡羊补牢，犹未晚矣。明天我一定勇敢地向大家澄清事实，向小刚同学道歉。

事例二：

一天傍晚放学后，我与好朋友亮亮一起下楼。突然，他折身返回，去了二楼的厕所。回来后他说：“听到厕所里有流水声，我去把没拧紧的水龙头关上了。”听了他的说明，我感到很惭愧。虽然刚才我没有听到水声，可是即使听到了，我会像他那样去做吗？现在，我每次经过走廊，楼梯间，如果看到大白天还亮着电灯，我都会把开关关上。讨论：“我”针对一件什么事进行反思？反思后有没有效果？

3.知反思：掌握反思的方式，了解反思的方法

图片出示：三幅图（在请教中找差距，在读书中找差距，在静思中找差距）说说他们这样做有哪些好处？你还有什么“反思”的好方法？

四．反思促成长

1.

请同学们将跟反思有关的名言写下来做成小书签。边写边放音乐

2.

将“一日三思”反省法出示给学生，希望每天问一问自己。

（一思：今天我做了什么？二思：今天我做对了什么？做错了什么？ 三思：明天怎么做？做好每日自我评价！）

3.

请同学们自制小表格，反省自己每天的行为，根据自己的情况修改我的生活小日志。

内容提示

学习

与人交往

生活自理

具体表现

存在问题

解决办法

我的进步