1我来画棵家庭树第一课时教学实录

我来画棵家庭树

学情分析

现在的学生在家庭中大都是独生子女，父母等长辈往往对孩子是宠爱有加，但是孩子对父母们关心了解得却很不够，因此在本单元的教学中，要对学生进行正确引导和教育。通过学生在多种形式的活动中明白自己的成长离不开家庭的关爱，学会关心和体贴家人。

对于小学生来说，家庭是他们出生和生活的场所，是他们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。他们与父母和其他家人生活在一起，朝夕相处，他们之间有着密切的物质和精神的联系。让孩子们认识家庭，知道自己是家庭中的一员，自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。

教材简析

本单元是”我与家庭”的一个主题,整个单元的编写旨在达到课程标准所要求的”知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。

教学目标

1、

通过画家庭树、读儿歌等方式认识家庭成员之间的关系和称谓。

2、

通过过生日、讲述父母长辈的容貌、性格特征等活动，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。

3、通过讲述故事、讨论、交流、评议等方法，引导学生进行学习。学生在参与活动中受到教育和熏陶，有尊敬和孝顺父母的意识及行动。

教学重难点

认识家庭成员之间的关系和称谓。知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。

课前准备

多媒体课件，家庭树图片

第1课时

一、

激趣导入

1、

引导学生猜谜：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的食物，这里更有爱你的人，这里是什么地方？这是哪里? 2、

在这个可爱的家里，都有哪些人呢？你能来说一说吗？

二、

对话交流，认识家庭树

1、师：刚才我们说到了自己的爸爸妈妈，除了爸爸妈妈和你组成的小家庭外，其实我们还有一大家族呢？在这个大家族里有许多亲戚，比如我家的亲戚有奶奶

姑姑，姥姥，舅舅等。那你有哪些亲戚呢？

2、谈话：看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那样茂盛，我们可以把我们这个大树称作是“家庭树”今天我们就来一起画画我们的家庭树（出示课题）

3、

打开书，出示家庭树，这就是我们的家庭树，树上什么都没有，正等着同学们来画一画，写一写，摆一摆。

4、

学生上台展示自己的家庭树并向同学们介绍。

5、

师：同学们理清家庭成员之间的关系后，你们看，这么多的家庭称谓写到一团，有些乱，下面我们一起来理一理。你们有什么好办法吗？

6、

出示教师绘制整理范本

7、

出示P20书的内容，绘制自己的“家庭树”

三、

小结本课

小结本课并完成书上21页的作业

第二课时

一、重温家庭关系，引起回忆

出示巨大的家庭树，还记得这课树吗？在这课树上有我们可爱的亲戚朋友。再次展示你的家庭树和家庭成员。

二、介绍成员、描述特征

上节课我们通过画自己的家庭树理清了亲戚之间的关系，这节课，我们再来聊聊这些亲戚们吧。在这么多的家庭成员中，你最熟悉的一定是你们的爸爸、妈妈，那你能看看他们的照片，或者回忆一下，说说他们的容貌特点，性格特征，还有你最想对他们说的话。下面我们一起来看看书上21页

1、

出示：

爸爸的容貌特征：

爸爸我想对您说：

妈妈的容貌特征：

妈妈我想对您说：

2、

在自己的书上填一填

3学生交流汇报

师进行总结

三、表达对家庭成员的爱

1、你能对比照片说说自己的容貌和父母的相似之处吗？

2、请你用生活中的一个小故事告诉大家，自己性格中的哪些像妈妈、哪些像爸爸。

3、我们的容貌、性格都得到父母的遗传，我们的生命是父母给予的。那么，你最想对父母说句什么话呢？请写在书上，回家后对父母说一说。

4、我们生活在幸福的大家庭中。你知道其他亲人的容貌和性格特征吗？你想对他们说一句什么话？

这是我的家！

学生展示家庭照片并介绍家庭成员。

学生自由介绍自己家的亲戚。

学生根据自己家的情况自由画画家庭树！

学生把自己知道的亲戚的称谓写到家庭树上或是家里的照片贴上去。

学生进行评价。