2做学习的有心人教学目标设计

《做学习的有心人》

执教者：王娜

活动目标：

1、让学生懂得学习需要有专心、耐心和恒心；

2、教育学生养成良好的学习习惯。

3、引导学生学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。 教学重点、难点：

重点：1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心；

2、教育学生独立完成学习任务。 难点：养成良好的学习习惯。

课前准备

学生准备：口算训练纸，语文，数学作业本

老师准备：相关的课件

教学过程：

一、看看谁是“有心人”。

今天，王老师非常高兴，还能和三（2）班的同学一起学习，这样，咱们先一起来做几道抢答题，看谁答得又对又快，好吗？

1、抢答：1）、请问黑板是什么颜色的？

2）、我们教室里有几盏日光灯？

3）、今天有几节语文课？

4）、我们的《品德与社会》课本封面上有几个小孩？

5）、我们班是男同学多还是女同学多？

2、老师发现，我们三（1）班的小朋友都特别善于观察，都是生活中的有心人，那么，在学习上，你是不是也想做一个有心人呢？今天这节课，让我们一起学会“做学习的有心人”。揭题《做学习的有心人》（板书）。

但是做学习的有心人并不是一件简单的事哦，需要闯过老师出的关才行哦，你没有信心闯过吗？ 二、第一关，做习题，明白学习要“专心”。

1、出示训练任务：在2分钟内做完40题口算。

2、学生做题，屏幕播放动画片。

3、师采访训练结果，生谈谈感受，悟出在学习中要“专心“的道理。 3、交流，反馈。

（全部做完的请举手。还有没做的请举手。）

4、师采访提问：1）为什么没完成？（电视播放好看的动画片，我就分心了；我听到了动画片的声音，就不专心了）

5、哦！原来是这样，那现在我们请做的快的同学来说说，为什么他这么快？（我是一心一意，没有分心；我只想到口算题，没想到别的）

这么精彩的动画片你为什么不看呢？那通过这次口算，你感受到了什么？（做事一定要专心）交流小结，随机板书：专心。

6、看来，做的快的同学有一个共同的小窍门：那就是专心的做一件事情。这样，做事的效率提高了，动作也快了。

那现在我们来反思一下，在平时的上课，写作业时，你有过不专心吗？今天面对这么多的同学，谁来坦诚的说一说？

7、小结：看来，我们对待学习要做到专心。只有学习上专心了，才能提高我们的学习效率。恭喜你们找到了第一个秘诀，就是：专心。（板书）

三、第二关，听故事，知道学习要有“恒心”。 1、师：是呀，在学习上想要获得胜利就一定要专心，那么除了专心，还需要什么呢？让我们一起走进故事屋，听了以后你一定会明白的。

2、听故事：《背下一本字典的人》

师：有个人却在半年时间内背下了一本字典，请听故事《背下一本字典的人》。

有一位名叫李中美的老人，出生在贫苦酸寒的家庭，根本没有条件读书。他16岁时偶然得到了一本字典，当时他心想，若能把这本字典给背下来，不就什么字都认识了！此后，他上山放牛下地时，都带上这本字典。起先是每天6个，并把它分解抄写在砖瓦片上，逐个逐个记住，接着是每天12个，24个，最后叠到一天能背60个。此期间，当遇到难记或不解的字，李中美就会不辞辛劳地去请教老师，直到弄清记住为止。半年后，李中美竟神奇地把该字典上的所有字全部背下来。

3、引导学生感悟恒心：你觉得他为什么能背出字典呢？听了这个故事，你明白了什么呢？（学习需要坚持不懈，持之以恒。这种坚持就是有恒心。）（板书：恒心）

4、找找恒心人的事例。

师：同学们，古今中外，或在我们身边，哪些人做事也是很有恒心的，像乌龟一样专心致志，持之以恒，最终取得成功，谁愿意来给大家讲讲呢？（a、王献之坚持了十几年，把十八缸水都写完了，终于成了著名的书法家。B、唐朝大诗人李白小时候看见老婆婆铁棒磨成的故事） 同学们有没有坚持做过一件事？（我们经常在说坚持就是胜利，运动会的时候跑800米的同学到了最后一圈跑不动了，但是他们还是咬紧牙关，坚持到底。）

5、师小结：同学们，学习就是这样，不仅需要专心，还需要有恒心和毅力。

四、第三关，走迷宫，明白学习要“细心和耐心”。

1、刚刚我们顺利的闯了两关，现在第三关咱们来轻松一下，玩游戏。请看大屏幕的小提示

：请大家把书翻到44页，咱们来玩走迷宫的游戏。游戏时间为一分钟，找一找，三个小朋友手中分别牵着哪只小猪？（播放钟表滴答滴答的声音，制造紧张气氛。）

2、交流。指名说：刚才在找的过程中，你有怎样的感受，心情如何？（失败者）看来，有些同学忘记了带上细心，到后来失去了耐心。

3、刚才有的同学遇到困难时不想做了，怕麻烦，其实就是少了耐心，走迷宫需要耐心和细心，在学习中也要有耐心。板书：耐心

4、小结。其实，走迷宫就是考验一个人的耐心和细心。那么，学习也一样，当一道数学题解不出时，你需要耐心的去寻求答案；练字时，你需要耐心地把一个个字写端正；考试时，做完试卷的你需要耐心，细心的检查，学习处处需要耐心。（课件出示）

五、紧急任务。 1、现在我们知道了，做学习的有心人就是要专心，有耐心，有恒心。那么老师很想问问在我们班，哪些小朋友是学习的有心人？

2、你选谁，请叫到名字的小朋友光荣地站起来，把你的好习惯介绍给大家。

3、刚才我们班的学习有心人讲了很多的好习惯，接下来你能不能也记一记学习的好习惯呢。（课件出示）

六、出关考题

1、我们知道了那么多学习的好习惯，现在就去帮帮陈刚小朋友，看看书本43页的三幅图画，你来当当医生，给陈刚小朋友开个处方，让他以后可以专心学习。（课件出示）（诊断结果：做作业时怕麻烦，没耐心。对症下药：多多练习走迷宫，培养耐心好习惯。）

2、

照镜子，导行。

1）讨论，反思自己的习惯。

师：看来我们同学都能做医生了。可是你现在照照镜子，好好想想：这些问题在你的身上有没有呢？你打算改正哪个不好的习惯呢？（指名说，多举例）

2）制做好习惯养成表。

师：这些不好的习惯妨碍了我们学习进步，而好习惯却令人终身受益。其实要养成一个好习惯并不难。有人经过研究发现，好习惯只要坚持21天就能养成。如果你每天做到了，就在一个空格上打个勾，再带回来请你同桌检查，回家就请爸爸妈妈检查督促。现在，请你针对自己的不足之处，写下自己决心要养成的一个好习惯。

3）小组内交流，互相监督。

师：把你要养成的好习惯与小组同学说一说，请他们在平时督促你养成良好的学习习惯。

3、最后，老师也送你们两句话“世上无难事，只怕有心人。

只有专心致志，持之以恒，才能获得成功。”

说课：

活动体验，走近训练营

这是我这堂课设计的重点部分，也希望是自己设计上的亮点部分。

我精心设计了训练营的三个环节：专心，恒心、耐心，以好习惯为目标，追寻在活动中提升情感体验，在活动中培养学生的学习习惯。第一关专心训练营，我是这样设计的2分钟之内做完40道口算题，同时屏幕上播放学生喜欢的《猫和老鼠》动画片。时间到之后，我及时将活动中捕捉到的不同表现进行采访讨论，比如：因为看动画片，二

耽误做题；看了一眼就马上做题知道完成，通过交流让学生明白学习要专心，专心是一个很好的学习习惯这个环节题材来自书本，更源于学生生活实际。我以一种真实的情景展现出来，引起学生的共鸣，也可以说是在暗示那些学习不勾专心的孩子，让他们能有所心动。

恒心训练营我选择王献之专心练字的动画片来展开教学，生动形象的画面，浅显的内容，学横在看过交流过之后就会发现王献之的成就就是因为他从小不怕苦，坚持到底的结果，这样变老师的告诉为学生自己探索的结果，达到教育目的。，接下来我让教育贴近儿童的生活，让班级中有一技之长的学生说说自己平时是怎么做的，并让他们展示自己的才能，榜样的力量是无穷的，我相信能激发孩子们积极向上，同时用激励性的语言鼓励其他的学生，在学习上多一份恒心会收获更多。这样的设计符合学生的年龄特点，一喜闻乐见的动画片到学习身边的好伙伴，学生的情感体验一定由接受层引向体验层。会下决心要向他们那样。

第三个耐心的训练营，我是这样设计的给每人一张迷宫图，在规定的时间里找到出口，活动结束后，采用自主汇报和采访的形式来交流。让成功的孩子谈谈自己的做法，表扬他们在遇到困难是不放弃有耐心的做法。并以掌声祝贺他们的成功。让活动中一直在努力，却没有找到出口的同学来说说自己的想法，把我的掌声送给他的同时，引导学生讨论老师表扬她的原因发现他身上的优点，就是做事耐心不放弃。学生也能在自主交流汇报中明白，学习多一份耐心，坚持就会多一份收获。我设计这个有一定难度的走迷宫游戏，意在让学生通过自身体验明白学习需要耐心，这不是教师告诉他们该怎么做，而是他们通过自身体验明白该养成怎样的学习习惯，教育的自然不露痕迹。一近训练营的方式能吸引学生的注意力，让学生在不知不觉中走进教学情景，达到教育目的