3丰富多彩的社区生活板书设计及意图

[浙教版《品德与社会》三年级下册第一单元]

丰富多彩的社区活动

缙云县新建小学 施丽华

教材分析：

本课是浙教版三年级下册第一单元第三课，是建立在学生认识社区，了解社区的概况，知道社区里各种设施的位置及它们的作用后设置的一课，旨在让学生了解社区中开展的活动、积极参与社区中的各项活动，了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生参与到社区志愿者服务的行列。

学情分析：

三年级的孩子对于社区开展的活动和志愿者活动属于刚起步阶段，略有些了解，但是对于主动了解社区中正在开展的各项丰富多彩的活动和志愿者活动，就需要我们教师设计合理的活动过程，引导学生通过体验和感悟，多元化地了解社区活动，激发学生积极参与社区活动的热情，树立“我为人人，人人为我”的意识，自觉加入到社区服务的行列。

在我们缙云新建一个镇来说，社区建设虽然还不是特别完善,社区组织的活动还是比较丰富的。学生平时也很少参加社区组织的活动，但家人是经常参加的，尤其是爷爷奶奶。所以在课前，引导学生采访、调查身边的家人、邻居，了解身边人参与社区的活动状况；组织学生走进社区采访、调查了解社区组织的活动。

教学理念

：

《小学品德与社会课程标准》指出：“教育要回归生活，要重视生活的教育价值，其中特别要关注的是儿童正在进行中的现实生活。”

“课程以儿童现实生活为基础，但它不是学生生活的简单翻版。课程的教育意义在于它要高于生活，设置的内容是儿童生活的锤炼。”在课堂教学中，要充分关注儿童的现实生活，又要高于生活，实现课程的教育意义。

总设计意图

：

品德课程立足于生活又服务于生活，力求帮助儿童将视野和思维从课堂伸展到社会生活的广阔范围与真实领域。因此我们在教学中开发、优化种种生活资源，彰显品德课程的生命力。同时，突显学生主体，让学生亲历资料搜集、处理与交流的整个活动过程，从中获得鲜活的生活信息，促进自我道德的生成。

教学目标：

1.通过搜集、了解、交流自己所在社区开展的的活动,感受社区生活的丰富多彩。

2.了解开展社区活动的意义，感受社区的美好，激发学生热爱社区、热爱美好生活的情感。 教学重难点：

重点：感受社区的活动丰富多彩，了解社区活动背后的意义，激发学生热爱自己的社区。

难点：激发学生热爱社区，热爱美好生活的情感。

教学过程：

活动一、激发兴趣，导入课题

1.看你们坐得这么端正、有精神，老师给你们带来了一份礼物——（社区“美食节活动”）播放社区“美食节”活动

（1）师：

这是社区的什么活动？

（2）你品尝了哪些美食？味道怎样？你的心情怎样呢？

2.引入课题

这只是咱们社区开展的一个活动，像这样的活动还有很多多很多。这节课我

们聊一聊社区活动这个话题。

活动二：聊社区活动，感受社区活动丰富多彩

1.交流课前调查: 说起社区活动大家并不陌生，这是你们调查到的，老师进行整理，大家还有补充的吗？

2.交流发现，感受丰富多彩

预设一：我发现了活动很多。

预设二：种类多

预设三：有的定时举行的，有的不定时举行的。比如：舞龙灯，有的不定时的。

3.小结：听了大家的发现，你有什么感想？咱们的社区活动真是“丰富多彩”呀！（补充课题：丰富多彩的社区活动） （设计意图：通过聊自己搜集到的社区活动，说说自己的发现，学生感受到社区活动的丰富多彩。）

活动三、交流活动，感受社区活动背后的意义

【农民趣味运动会】（文体类）

过渡：在调查表进行统计过程中，我发现最受社区群众欢迎的是：“农民趣味运动会”，我们就乘坐时间快车去看一看吧！

1．同桌交流

咱们先同桌交流你的家人参加“农民趣味运动会”的经过和感受吧！

2.组织反馈交流

预设一：交流自己家人参加一项运动会的过程的感受（高兴、激动、自豪)。

预设二：交流家人的改变（不爱运动，以前手机控，爱打牌等）

（对比现在和以前人们的活动，进一步感受丰富多彩的社区活动给我们带了幸福快乐）

预设三：交流邻里之间的关系更和睦了。

穿插：我带来了一些运动会时的照片，请大家注意他们的表情，咱们一起瞧一瞧，走(出示图片+文字+音乐)。

3.聊了这么多，看了这么多，你现在知道社区为什么要举行这样的活动了吧？

4.师小结：正如同学所说，这样的社区活动真有意义，不仅锻炼了身体，愉悦身心，而且增进邻里之间的感情！（板书：增进感情）

【状元宴】（特色类）

1.引入

在河阳社区还有一种特殊的宴席，他也是一个活动，河阳社区每年举办的，年年都吸引了八方游客，你知道这是哪个活动？

对，那就是河阳的状元宴了。咱们班哪些同学参加了“状元宴”的？请举手。

2.它和普通宴席不同在哪呢？请小组内交流。

(1)小组交流

(2)小组派代表汇报 预设：

组一：介绍八士街上的状元宴

我们组发现其它的宴席摆在家里或酒店的，而状元宴是摆在八士街上。我们还发现状元宴上的菜跟其它宴席上的菜不同，这些菜采用的食材是咱们缙云特产，如高山蔬菜、土猪肉、土面等，绝对绿色、新鲜。

组二：介绍五花八门的节目

状元宴那一天，河阳社区会有许许多多的表演，每个节目都是与众不同的，有台阁、钢叉舞，状元娶亲，锣鼓齐鸣等。我们组的老师我还带来了狮子抢球的视频，这只狮子活灵活现的，特别有趣，引得观众拍手叫好，这是其它地方看不见的。

组三：介绍“魁星点斗”的风俗

其它宴席是没有“魁星点斗”的，这是“魁星点斗”时的照片，传说魁星手中的朱笔，批你是什么，你就是什么，而能够被魁星朱笔点中的考生就会名列前茅！这一天家长们带上孩子搏个好彩头。

组四：介绍祭拜文昌帝君的来历。

这一天，学子们、家长们可以在马头墙前向文昌帝君祈求学业有成、事业顺利。祭拜完文昌帝君后，在马头墙前表演了各种各样的节目。

3.教师补充中央电视台的采访。

河阳社区的“状元宴”还曾经上过中央电视台呢！咱们看看。

4.交流，讨论“状元宴”的意义。

（1）现在知道河阳社区的“状元宴”为什么那么有名了吗？

（如果学生还不了解意义：不着急，我看到了浙江在线上的这条新闻，请读一读你一定有新的发现。）

（2）交流

5.小结：原来这样的宴席是一场“传统文化盛宴”呀！这样的活动寄托长辈

们对晚辈们的期望，希望自己的子子孙孙努力学习，传承这种耕读文化呀！（

板书：传承文化）

（设计意图：《小学品德与社会课程标准》指出：“课程所设计的活动或主题，大量都是需要儿童作为主体参与其中的，要他们自己‘动手动脑’去做、去探究、去得出结论。”在学生的学习过程中，学生在交流“调查”、“探索”、“讨论”等过程中去感受、体验、领悟社区活动给家人带来幸福、快乐，激发学生热爱社区的情怀。）

【重阳节慰问老人活动】（公益类）

1.你们家人或者你自己还参加了哪些社区活动？（让学生自己说，不点评）

2.老师很想知道你们有没有参加“公益类”的社区活动。

预设一;重阳节的时候我们到社区慰问老人，给老人们擦桌子，捶背，还送去了亲手做的礼物呢！

(1)你能说说自己的感受吗？

(2)小结：

为你们点赞，很有孝心的孩子！咱们班还有同学参加过重阳节慰问老人吗？你们都是好样的，都是有爱心的孩子，老师希望这几位同学带领着咱们班所有孩子，走进社区，做一个尊老敬老的孩子，常常给社区的老人送去温暖。

3．补充参加其它公益类活动

预设一：送春联

送祝福活动，。

评价：了不起，能根据自己的特长为自己社区做一些力所能及的事。

预设二：学雷锋活动月的时候，我们走进社区大清扫活动。

师：你能告诉老师你跟哪些同学一起参加的？为什么要参加这样的活动？

4.小结：这样的活动很有意义，温暖了你我，服务了大家。

板书：温暖你我

活动四、课堂小结，布置作业

这位同学不知不觉就成为了志愿者了，老师希望其他的同学也能成为一名志愿者，课后到社区观察观察，怎样为自己的社区增添光彩，咱们下节课再来交流。

板书设计：

丰富多彩的社区活动

增进友谊 传承文化 温暖你我