爱我中华课堂实录【3】｜教案在线预览

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《爱我中华》唱歌课教学设计教学过程：一、课前的学习氛围、情绪的准备。（一）导入激发兴趣师：同学们，看这是什么图案，生：万里长城、国旗。师：看到这些你会想到什么？生：自己的祖国。师：今天我们就来学习一首和祖国有关的歌——《爱我中华》。（二）出示学习目标：多媒体出示问题1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，

资料类型：教学教案文档

所属课文：爱我中华

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2018-04-11 10:41:00

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学校：洛阳市涧西区南昌路小学

爱我中华课堂实录【3】

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2018-04-11 10:41:00

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关键词：爱我中华课堂实录【3】

正文

《爱我中华》唱歌课教学设计

教学过程：

一、课前的学习氛围、情绪的准备。

（一）导入

激发兴趣

师：同学们，看这是什么图案，生：万里长城、国旗。师：看到这些你会想到什么？生：自己的祖国。师：今天我们就来学习一首和祖国有关的歌——《爱我中华》。

（二）出示学习目标：

多媒体出示问题

1、

歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）

2、

歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽

作曲徐沛东）

3、

我国有多少个少数民族？

二、新课学习

（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。

1、第一遍欣赏歌曲

问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的感受。学生回答，老师总结

“热情”

“

奔放”“

激昂”“欢快”“

奋进”等等

2、再次欣赏歌曲

《爱我中华》。

问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式?歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、合唱、等等

学生回答，老师总结：歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式。

（二）读歌词（轻声高位置，让学生进行发声的练习）

读歌词时可以以师生互动的形式进行。

问题:1、关于歌曲中的反复记号

2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？爱我中华。

（三）作品分析

师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。看大屏幕，请一位同学来读一读。

生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰呢啰咳啰咳”就有鲜明的民族语言特色。

（四）再次聆听，并回答问题。

问题：找出你认为最难唱的一句！嗨啰呢啰嗨……等

（五）学生学唱歌曲

1、难点教唱，可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。

2、学生学唱简谱，根据简谱填唱歌词，培养独立识谱能力。老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。

3有感情地、自豪地、熟练地演唱歌曲，。

三、主题升华：

师：同学们，我们的祖国地大物博，我们的民族丰富多彩，现在让我们来了解一些少数民族.(看视频) 四、歌曲的拓展：

师：能唱出来吗？

2、搜集和祖国相关的歌曲，并能熟练演唱。

五、小结：课堂在音乐中结束

1、你还知道哪些爱国主义的歌曲。？请大胆说出来

关于本教案的常见问题

Q：爱我中华课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《爱我中华》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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