1我们的地球教学设计第一课时

4.1《我们的地球》教学设计

一、教学内容

浙教版小学品德与社会，三年级下册第四单元《人类的共同家园》的第一课《我们的地球》，从第71页到76页。

二、教材分析

《我们的地球》一课旨在知道地球是一个球体，它的表面由三分陆地和七分海洋组成，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小以及感受地球的美，从而产生对地球的热爱之情。本课文分为五个部分。第一部分图文并茂地表现了地球家园的美丽多姿，激发学生热爱地球之情。第二部分介绍了地球是由“三分陆地、七分海洋”组成的球体，并以图片反映了地球多姿多彩面貌。第三部分以麦哲伦的故事为主线，激发学生对勇于探索的古人表达敬意和探索地球奥秘的愿望；第四部分主要对大洋、大洲面积和位置的认识。第五部分是让学生说说或写写对地球的祝福语，激发对地球的热爱，渗透环保意识教育。

三、教学目标

1、知识与技能目标：知道地球是一个球体,地球的表面由七分海洋和三分陆地组成。

2、过程与方法目标：初步了解七大洲和四大洋的地理位置和面积大小。

3、情感态度与价值观目标：感受地球面貌的多姿多彩，从而产生对地球的热爱之情，渗透环保意识；激发学生对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。

四、教学重点难点

1、重点：了解七大洲和四大洋的面积位置。

2、难点：感受地球面貌的多姿多彩，从而产生对地球的热爱之情。

五、教法学法

1、教法:

情境渲染法，在课前及学习下一个知识点前创设相应的谈话或故事情境；角色体验法，扮演麦哲伦引导环球航行；运用多媒体激发情感，出示丰富多彩的图片和音乐激发学生学习的兴趣。

2、学法：收集图片法，收集反映地球各种地貌的图片，体现“多姿多彩”；

知识积

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累法，积累关于大洲大洋的知识，拓宽知识面，用地球仪或地图反复指认，加深对七大洲和四大洋的位置和面积印象；生活实践法，利用拼图动手拼一拼大洲大洋。

六、教学准备

1、教师：多媒体课件、地图或地球仪、地形图片

2、学生：收集反映地球各种地貌的图片，收集关于大洲大洋的知识

七、教学过程： 教学内容及教师活动

一、

情景激趣（3—5分钟）

学生活动

在新奇的旅游中开始上课，紧紧抓住学生注意力，优美的图片加上对地球赞美的语言，地球美好的形象设计意图

1、师：亲爱的同学们，我们又见面了，很高兴和你们

一起学习知识。今天我也给同学们准备了很多的惊喜，

让我们一起来愉快学习。今天，我给同学们带来了一

件东西，考一考你们，请看（课件出示宇宙飞船图片）猜一猜

请同学们猜一猜，这是什么？

2、师：是的，这是宇宙飞船，在2003年10月15日，

神州五号载人飞船成功飞天，这是全世界华人的骄傲。

杨利伟成为中国第一个遨游太空的人。（出示杨利伟照片），只要你们努力学习，也许你就是第二个杨利伟。你们想不想像杨叔叔那样体会一下在太空看地球的感觉？

现在就让我们和杨利伟叔叔一起乘坐我们中国人自己设计和制造的神州五号载人飞船飞向太空去看看我们地球妈妈的迷人风采。请小朋友们作好准备，飞船马上起飞。

生闭眼一起倒数深深烙印在学五个数：五、四、生心中。

三、二、一，起

飞

齐读课题，有助于引起学生的注意，知道本节课我们要上什么内容

3、点击课件，师：这就是我们居住的地球，你们觉得

她怎么样？

说一说

4、师深情地说：在茫茫的宇宙中，地球显得晶莹透亮，

上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。她哺育着世间万物，生生不息，是我们60多亿儿女最可爱、最美丽的家园。

听老师解说

5、出示课题，让我们深情地来呼唤我们的地球妈妈。

齐读课题

二、

激励探究（10—12分钟）

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1、出示地球仪，感知地貌。

（1）这是地球模型，请小朋友们仔细地观察地球仪，

你发现它的形状、外表有什么特征？（教师拿着地球仪让学生看、摸、转）

A、地球是个球体（转）

B、地球表面凹凸不平（摸）

C、地球表面有很多的颜色，（看）

师：你知道这些颜色代表什么吗？

D、大片是蓝色的（看）

出示：地球的表面是由三分陆地，七分海洋组成。

看、摸、转地球低段学生认知仪

特点是具体形象思维成分居多。因此我将地貌简化成形象化的颜色，成为高山、草原、森孩子对地球地林、沙漠、大海

貌多姿多彩的初步印象。地球地貌尽管是知识性的内容，但不应该是灌输的，学习活动实质上就是学生在理解和发现世界的过程，我们要做的就是引领学生亲历（3）小结：地球是我们的家园。地球的表面分为陆地

和海洋两大部分。地球上有海洋、高山、森林、草原、

沙漠……地球的面貌多姿多彩。

（4）朗诵小诗

师：地球什么样？

生：地球是个大圆球，

浑身穿着花衣裳。

师：那绿色的地方？

生：是森林、田野和牧场。

师：那蓝色的地方？

生：是河流、湖泊和海洋。

师：那黄色的地方？

生：是沙漠里黄沙在飞扬。

师：那白色的地方？

生：是南极、北极冰雪白茫茫。

齐：地球，我们多姿多彩的家园，

地球，载着我们在宇宙中飞翔……

听老师小结

与老师合作朗诵探究活动的过小诗

程。利用儿童好奇心强的天性，让小朋友拿着地球仪，找一找，猜一猜，知识教学的难点就在探究中迎刃而解。为了避免探究学习流2、谈话交流：蓝色的海洋、湖泊，绿色的森林、草原，

黄色的沙漠，白色的冰川，把我们的地球打扮得多姿多彩。同学们，我们在课前开展了寻找地球美丽风光的活动，你们一定有很多惊喜的发现！接下来就让我们一起来分享地球上各种地方的美景，好吗？

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分享地球上各种于一种形式，我地方的美景

设计了这一表

3、展示风景图片，感受地球美丽

格，让学生有目的的探究，提高探究的实效性。

（1）海洋景色。（一望无际的海洋，有时碧蓝碧蓝，

有时五彩斑斓；有时风平浪静，显得宁静安详，有时波涛汹涌，壮观无比。那深不可测的海底更是五彩缤纷，景色奇异，充满了神奇的魅力。）

欣赏海洋景色

（2）江河湖泊景色。（无论是浩浩荡荡的江水，气势欣赏江河湖泊景

磅礴的瀑布，还是波光粼粼的湖泊，都尽显美的风采，色

让我们感叹不已。）

（3）高山高原景色。（在巍巍群山中，我们发现了雄欣赏高山高原景

伟壮丽的美，玉洁冰清的美，还有温柔清秀的美，留给我们无尽的享受。）

色

（4）森林草原景色：（郁郁葱葱的森林是动物美丽的欣赏森林草原景

家园，莽莽的草原成了牛羊快乐的天地，一切显得生机勃勃，趣味无穷。）

色

本课的关键词是“美丽的地球”，大量美轮美奂的图片欣赏应该是最直观的，图片给学生强烈的视觉震撼，拨动了他们的心弦，使热爱地球的情感(5)沙漠景色。（一望无际的沙漠，有时会风沙漫天，

有时又会显得宁静安详，还不时变换着姿态。虽然沙漠人烟稀少，但是同样跳动着生命的乐章，充满神秘气息。）

3.小结：碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。它们都是美丽无比，正因为它们，我们的地球妈妈才成为茫茫宇宙中最可爱，最美丽的星球。生活在这样美丽的家园中，我们真是幸福。此时，你最想对地球妈妈说一句什么话？

三、

体验内化（13—15分钟）

欣赏沙漠景色

说一句最想对地激发也水到渠球妈妈说的话

成，对地球妈妈所说的话也是有感而发。

1、地球妈妈是如此的美丽，但是近些年她病了，病的观看环境污染的用歌曲来做课很严重。让我们一起来看一下吧！（展示几张环境污染的图片）

图片

堂教学小结，往往能起到意想不到的效果，学生印象深刻。渗2、提问：看到了美丽的地球被污染，你的心情怎么样？

说说自己的想法

3、听歌曲《装扮蓝色的地球》

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4、写下你对地球妈妈的祝福。

写下你对地球妈透了环保意识，在优美的旋律中心灵再次受到冲击，对教学5、地球是一个巨大的球体，对这一点，古代的人们并妈的祝福

不清楚。最早发现地球是一个球体的人是葡萄牙航海家麦哲伦。

6、学生自学：课本关于“麦哲伦航海故事”。

7、智慧航海棋

类似冒险棋，其中穿插一些麦哲伦的故事。

⑴冬天来临，刺骨的大浪击打航船，暂停一次。

⑵奸细煽动叛乱，麦哲伦机智平定，再掷一次。

⑶食物缺乏，船员食用牛皮、木屑，后退一格。

自学

“麦哲伦航难点的突破起海故事”

认真阅读

到关键性的作用。

这些都是麦哲伦航海过程中遇到的困难，食物缺乏、路途艰辛，甚至付出生命，让学生在模拟游戏中感受到航海的不易，激发学生对勇⑷抵达强盗岛，与岛民以物换物发生斗争，后退一格。

⑸麦哲伦与土著人发生冲突，中箭身亡，后退两格。

⑴顺利横渡大西洋，前进一格。

⑵找到一个新海峡，命名“圣徒海峡”，即“麦哲伦海

峡”，前进一格。

⑶发现一片人类从未航行的海，命名“太平洋”，前进了解麦哲伦首次于探索的古人二格。

⑷“发现”菲律宾群岛，前进一格。

⑸到达亚洲，有人听懂了岛民的话，前进两格。

环球航行的情况

的敬意。

这是一副特殊的棋子，既有麦哲伦的故事，又有丰富的地理知识，同时也让人感受到了航海的艰辛，及航海者勇于探索的精神，使学生在游戏中，不知不觉地学会知识，培养了意志品质。

⑹“维多利亚”号继续前行，横渡印度洋，前进一格。

⑺历时回到西班牙，完成人类首次环球航行。

8、小结：麦哲伦船队的环球航行，用实践证明了地球

是一个球体。这在人类历史上，是不可磨灭的伟大功勋。

9、了解大洲大洋：地球上的陆地和海洋交错分布，形

成了七大洲和四大洋。请同学们仔细观看课本第75页图片，认识一下地球上的七大洲和四大洋。

10、认识各大洲的形状，说说它们像什么，你用什么办法记住它。

11、观察区分四大洋的面积大小。

12、了解七大洲的位置以及各自的特点，有哪些我们

- 5 - 认识地球上的七大洲和四大洋

想一想、说一说

比较熟悉的国家。

四、

延展践行（6—8分钟）

1、请大家像麦哲伦一样来一次环球行！解释课本74页的内容。

填空

这次航海建议大家沿经线，可以从另一方面2、在地图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小每组派代表上台了解地球，比如组交流自己的观察发现。怎样才能快速地记住七大洲、汇报：编顺口溜、南北极、寒热带四大洋的名称及位置呢？

3、游戏：拼七大洲

拍手儿歌等

拼图

等，而且这是一条有别于麦哲伦的航线，使学生更有兴趣参与。

4、谈谈自己的体会，说说我们应该如何爱护我们的地

球母亲？

谈一谈办法

5、出一期手抄报，可以关于地球，也可以关于航海。

出一期手抄报

通过这两节课的学习，你有什么收获？

板书设计 1 我们的地球

七大洲：亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲

四大洋：太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋

教学反思

感受地理魅力与激发学生探索的欲望，是地理类品德课的重要教学目标。让学生感受到地球的魅力和大自然的无穷魅力有助于学生获得良好的社会性发展。本课教学设计，以探究性学习活动贯穿课堂始终，学生在摸一摸、看一看、比一比、想一想、拼一拼等活动中，积极地去发现、探索地球的奥秘，在获得地理知识的同时感受到地球的美丽和大自然的魅力。

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