Unit 2 Was it a big city then?教学目标设计｜教案在线预览

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Module 6Unit 2 Was it a big city? 凌钢小学刘海艳一、【教学目标】(一)知识目标: 全体学生能够理解并运用词汇village 。能理解课文大意并熟读课文(二) 能力目标: 能灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“ Was/Were...?” , 并能做出相应的回答。(三

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所属课文：Unit 2 Was it a big city then?

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2026-03-03 17:17:36

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学校：凌源市凌钢小学

Unit 2 Was it a big city then?教学目标设计

未知

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关键词：Unit 2 Was it a big city…教学目标设计

正文

Module 6Unit 2 Was it a big city?

凌钢小学

刘海艳

一、【教学目标】

(一)知识目标: 全体学生能够理解并运用词汇

village 。

能理解课文大意并熟读课文

(二

) 能力目标: 能灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“ Was/Were...?” , 并能做出相应的回答。

(三)情感态度目标: 使学生乐于感知并积极尝试使用英语。

二、【教学重点】

1、认读单词

village. 2、认读和运用句子

: Was it a big city then? Yes, it was. /No, it wasn’t.

三、【教学难点】

在情境中能够熟练运用

was 或

were 的问句询问过去事物或人物的特征和状态。

四、【教学用具】

PPT

五、【教学方法】

TPR 情景法

交际法

任务型教学法

六、【课时安排】

1课时

七、【教学过程】

Step1:Greeting Step2:Warm – up 1.Chant 2.Oppisite Game Step3:LEAD-in 1. Share pictures?(出示一些自己过去和现在的照片,复习旧知。) 2. 展示图片

:学习单词“ strong ”

看图提问“ tWhere is he ?

How do you feel about Shen Zhen? 学习单词“ village ”

Step4:Presentation Listening to the tape Questions: 1.Was Shenzhen a big city then ? 2. How about then? Read the text(学生跟读

) Step 5:Free reading 选择你所喜欢的方式

(小组合作学习) 1. Read silently(默读) 2 Read emotionally(有感情读

3. Read in group(小组读) 4.Read with your deskmate(同桌读) Step6: Group work 1. 选择一幅图画,模仿例句造句

2时间:5分钟

Step7:Summy Step8:Homework 1. 流利地读懂课文。

2. 谈谈过去跟现在的变化

板书设计:

Module 6 Unit2 Was it a big city? Was it a big city then ? Yes ,it was No, it wasn’ t .

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Was it a big city then?教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Was it a big city then?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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