唱：春游 绿叶优质课一等奖教案

五年级《春游》教学思路

一、《送别》导入：这首歌想必大家一定很熟悉。这首歌曲调取自美国歌曲《梦见家和母亲》。

由我国的一位艺术家把它填词，歌名为《送别》。语言精练，感情真挚，音乐与文学的结合堪称完美，传唱了一个世纪。那么这位词作者是谁？

李叔同简介：李叔同是中国近代史上的著名的艺术家，是一位艺术全才：他精通绘画、书法、篆刻、诗词、音乐、和戏剧。同时他也是著名的教育家、思想家、革新家：是第一个向中国传播西方音乐的人，他最早将西方油画、钢琴、话剧等引入国内。是中国校园歌曲创作的奠基人。他还是中国近现代佛教史上最杰出的一位著名高僧，佛教中赫赫有名的弘一大师。

二、诵读歌词：今天我们将感悟经典，走近大师。学习他的又一力作《春游》，请看。这首歌的歌词是一首优美的七言律诗。歌词意境清新,犹如一幅幅图画展现在我们面前, 阳春三月，风和日暖，草长莺飞，万紫千红，春风拂面，杨柳依依，人在其中心情畅然，让我们来诵读一下。

（学生诵读）

李叔同把文学和音乐这对姐妹结合得楚楚动人。歌词的意境很悠远，我们采用怎样的音乐表现手法，来诵读好这首诗的意境呢？

请学生实践：

(1)加上回声，有浓淡变化，加上轮读，有万花飞舞的绚烂，有领诵，营造

"莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳"的意境。录音伴奏

（2）加上前奏，模拟春风的轻柔：

加上尾声，模拟南屏晚钟的回荡：

请学生感受不同伴奏营造的不同效果。

三、学唱歌曲：

如此美妙的歌词李大师给它配了怎样的旋律呢？下面让我们一起来完整感受这音乐中诗句。倾听《春游》，听完请说说拍号及它的特点。播放歌曲影像

出示六八拍：（六八拍，动感，摇曳，抒情）

出示乐谱找出旋律特点（同头换尾）

模唱旋律：边划旋律线边唱U。（感受旋律起伏）

随钢琴模奏旋律：默练指法一句，吹奏一句。（此法起到巩固旋律走向，加强音高概念，进一步熟悉旋律）

跟伴奏唱一遍旋律，奏一遍旋律。（录音）

朗诵（竖笛独奏背景）+演唱歌词（钢琴伴奏）

四、歌曲拓展欣赏：、

听男声独唱曲：音色（厚重，充满文化的深度，历史的厚度）

演唱形式（男独和女声伴唱，像中国水墨画，有浓淡色彩变化，远近的层次感）

速度（较慢，渐慢，体现内心对春景丰富的感受，一种深情，渐慢的乐句表现出花香到极致）

学生实践

（1）慢速演唱，体会深情（渐慢的乐句：柳花委地芥花黄、花外疏钟送夕阳）

（2）《春游》的曲词和李叔同的许多歌曲不同，其节奏相当明快，下面让我们用稍快速度演唱，体会灵动春天的脚步（母音DU唱一遍，师生对唱一遍）

《春游》是中国第一首三部合唱曲。被中华民族文化促进会评为"20世纪华人音乐经典"。现在老师一人来演绎三声部，请欣赏（女声三重唱）

学生谈谈感受：和男声独唱相比，女声三声部的重唱显得轻盈，充满春天的色彩感，像是一幅水粉画。有薄雾轻纱之感。

出示低声部旋律，学生模唱。

二声部合唱歌谱

师生合作二重唱歌谱：

刚才老师和同学无伴奏进行了二重唱，下面请欣赏无伴奏合唱曲（视频）

同学再次尝试二声部歌曲。（歌词）

欣赏现代曲风《春游》，鼓励音乐创新

五、总结

今天课上出现了多少钟演唱方法？（独唱、齐唱、合唱、二重唱、三重唱、对唱）

用了几种方式诵读诗句？（齐诵、领诵、轮读、配乐读）

听赏了几种形式的歌曲？（男声独唱、女声三重唱、童声合唱、无伴奏合唱、现代版变奏独奏）

还用了不同的速度体会了歌曲的意境。

六、再次完整听赏童声合唱曲《春游》