生态系统的平衡板书设计

一、课题名称

宝贵的自然资源——生态系统的平衡

二、教材分析

《我们的家园——宝贵的自然资源》是小学五年级品德与社会，下册第二单元《珍惜人类共同的家园》课题一《我们的家园》的第一部分的教学内容，教材通过图片、知识点滴介绍、一组学生交流活动，引导学生了解自然资源与我们人类生活的关系，知道环境恶化的社会现状及其原因，理解人与自然和谐共处的重要性，通过活动增强学生的社会实践能力。

三、学情分析

学生已经具备了利用互联网进行搜索简单问题的基本能力，课前可以查找关于生态系统的资料。

四、教学目标

知识技能：初步了解生态系统以及生态系统的平衡。

过程方法：培养学生收集信息、整理信息的能力。

情感态度：理解人与自然和谐共处的重要性。

五、教学重点

初步了解生态系统以及生态系统的平衡。

六、教学难点

理解人与自然和谐共处的重要性。

七、教学准备

教师准备

有关生态系统的小例子视频

八、教学过程

（一）、创设情境、导入新课：

师：同学们，我们有一个共同的家园那就是地球，你知道吗？地球是一个大的生态系统。什么是生态系统，它与我们有什么关系？这节课一块学习。（教师板书课题）

（二）、认识生态系统

1、学生自读课文，知道什么是生态系统，举例说明。

教师指导，帮助理解。

2、教师补充材料，播放有关生态系统的小例子。用电脑多媒体播放

3、如果生态系统遭到破坏，会有什么后果？

教师介绍概念以及课前收集的材料（有关食物链）。用电脑多媒体播放

学生小组研讨、汇报。

（三）、课堂总结

维护生态系统的平衡有多么重要的意义呀，让我们从小做起

，共同努力吧。

九、板书设计：

生态系统的平衡

生态系统是指……

举例：池塘、草地、一滴水

生态平衡是指……

食物链的平衡

举例：桑基鱼塘

十、教学资料补充

食物链和生态平衡的关系是什么？

简单举例: 1.原来华南虎遍布中国关内,随着人口巨增,足迹延伸,食物源减少(加上人类猎杀),已经绝迹.东北近年保护较好,野生动物增加,西伯利亚虎(东北虎)已经发现. 2.西北牧民较多,过多的放牧已经使草原90%沙化,生态严重失衡,野生动物也加剧减少. 3.美国白蛾在我国没有多少自然的天敌,所以它的入侵使华北地区遭受巨大损失. 4.速生杨的引进很好,但许多地方忽略了原有的树种,它们是千百年进化的宝贝.即使是个不起眼的青杨或老榆树,多年以后,我们还能看到飘絮纷飞吗?还能吃一碗榆树钱粥吗? 任何一个环节出了问题,整个生态都会受到影响,无论它是入侵的还是原来被人为破坏的,这种失衡的生态恢复最少需要十几年,甚至是百年,有的也许永远恢复不了.