我们的家园教学评价实录

年级

五年级

课题

4 、共同的责任 （4） 课时

1课时

教师

高玉娟

活动目标：

1 知道为了人类社会的持续发展，我们要从每一个家庭做起，从每一件事做起，从自我做起。

2 培养学生搜集、整理资料的能力。

3 初步培养学生的全球观念、环保意识，以及可持续发展的观念。

活动评价：1 课上能否积极参与教学活动。

2 是否按要求搜集资料、整理资料。

活动准备：1 师准备学生要填写的表格。

2生：搜集资料、整理资料，调查家庭用电、用水情况。

过程与方法

教师活动

一、

创设情境，激活愿望

问：人口急剧增长除了导致土地资源匮乏之外，还会带来哪些社会问题？

我们怎样解决这些问题呢？这节课我们就来一起学习。

板书课题：人类的可持续发展

二、

自学展示，捕捉生成

1 指导学生阅读51～52页，想一想：克文介绍了现今社会怎样解决经济发展与保护环境之间的措施？

2 组织学生进行全班交流：

指生结合图片介绍：循环经济

复案

学生活动

指生说说。

齐读课题。

1 学生认真读课文，边读边想，读后与同桌交流。

2 指生结合生态农业图片说明经济发展模式的战略转变。

复案

学生讲真实故事：用易拉罐盖房子

三、

合作探究，有效引导

1 环境保护与我们息息相关，我们应该怎样做呢？指导学生阅读53～54页。

2 组织学生进行全班交流：说一说你对他们的话有什么想法？

3 在你周围还有哪些不健康的生活方式？我们应该怎样改变这些不健康的生活方式？

4 算一算粗心能浪费多少水？

根据你对家庭用水、用电情况的调查，完成调查表。

5 思考一下，自己或家庭中有哪些不良的生活方式会给环境或生态系统造成破坏？

四 明晰定位，训练达标

通过今天的学习，你有哪些收获？

师小结：环境保护于我们息息相关，我们要树立环保意思，改变不健康的生活方式，养成良好的行为习惯，努力把人类的未来社会建设得更美好。

其他学生要认真倾听，将循环使用的概念和绿色环保概念根植于自己有效的心灵之中。

1 学生认真读文，然后同桌交流。

2 指生结合53页的对话，说说你的想法。

3 学生在小组内讨论交流，组长负责，组员要结合自己搜集的资料积极发言，其他学生要认真倾听。

4 学生认真读55页内容，独立完成。

学生每人发一张表，独立完成。

5 学生想好后，在小组内交流，再找到解决的方法。

学生自由发言，谈自己的收获。