听：地图—听音寻路（片段） 瑶族舞曲（片段）教案设计（一等奖）

欣赏课《瑶族舞曲》教学设计

泰兴市蒋华小学

周权

一、

教学内容：

苏少版小学音乐五年级上册第三单元《七彩版图》中欣赏《瑶族舞曲》片段。

二、教材分析：

《瑶族舞曲》是人教版九年制义务教育小学音乐教材，五年级上册第三单元——“七彩版图”中的一课。本课所欣赏是一首管弦乐合奏曲。乐曲优美，旋律流畅。生动形象地描绘了瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。全曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再现。

三、

教学目标：

（一）知识与技能：

1、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。

2、引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养音乐感受和欣赏能力。

3、引导学生通过竖笛，用不同的力度、速度、节拍演奏《瑶族舞曲》的第一主题，感受音乐要素和音乐情绪的关系。

（二）过程与方法：

营造良好的音乐课堂氛围，通过聆听、模仿、讨论等多种形式，探究感受音乐作品的情绪及特色。

（三）情感态度与价值观：

激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣，增强和培养民族意识和爱国情操。

四、教学重点：了解瑶族地区音乐风格及主要特征。

五、教学难点：音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。

六、教学方法：音乐视听欣赏与对比分析、谈论探究相结合。

七、教学准备：多媒体课件、竖笛、打击乐器等。

八、教学过程：

（一）导入新课：

师：今天老师给同学们带来一首歌曲，同学们感受一下它是带有北方音乐的风格特点还是南方音乐的风格特点？

（音频播放《瑶山夜歌》，学生看歌词，听音乐。北方音乐：高亢、粗狂；南方音乐：细腻、柔美）

师：这是一首根据瑶族民族和民间音乐改编的合唱歌曲。瑶族是我国历史悠久的古老民族之一，他们多居住在高山峻岭之间，依山而居。瑶族人民的服饰非常鲜艳，舞姿非常优美，瑶族最具特色的乐器是长鼓。瑶族的音乐抒情悠扬。

（二）新课教学：

师：我们一起再欣赏一段瑶族的音乐，同学们仔细听辨有什么发现？（播放第一段）

师：这两首歌的旋律有点一样。你们同意吗？

师：这首乐曲就是我国作曲家刘铁山，有感于瑶族同胞载歌载舞欢庆的节日场面而创作的一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞》，后来作曲家茅沅把这首合唱曲改编成管弦乐曲《瑶族舞曲》。今天我们就来欣赏《瑶族舞曲》。

1、完整欣赏

师：请同学们带着这样几个问题来聆听。

（1）你能听辨出乐曲使用了哪些乐器？

（2）哪一部分是重复部分，出现了几次？

（3）音乐表达了什么样的心情？

（播放民族管弦乐演奏的《瑶族舞曲》）

师：乐曲使用了哪些乐器？（出示乐器图示）

生选择。

（出示曲式图）

师：从图示我们可以看出，它是包括引子和尾声在内，由三个段落组成的管弦乐作品，其中第三段(A’)是第一段(A)的再现。在A、B两个段落中分别出现了a、b、c、d四个主题。作曲家将这四个主题变化组合，形成了这首好听的《瑶族舞曲》。

2、分段欣赏

师：下面我们就来分段赏析作曲家细致入微的创作。

（1）引子：（播放音频）

A、演奏力度是怎样的？

B、使用了什么乐器？表现怎样的场景？

生：…

…

师：这个旋律你印象最深刻的是什么？

生：学生哼唱。

师：这个声音仿佛在模仿什么？

生：…

…

师：我们来打一打这个节奏。

活动设计：用引子的典型节奏X

XX 为引子主题伴奏。

（体会贯穿全曲的节奏型，为后面的创编活动做铺垫。）

（2）主题a：（播放音频）

A、主题a出现了几次？每次的演奏乐器是什么？

B、力度如何？表现怎样的场景？

生：…

…

活动设计：

唱一唱：学生演唱a主题。

师：我们试一试引子当中的节奏能不能为a主题来伴奏呢？

拍一拍：用X

XX 为主题a伴奏。

（3）主题

b (播放音频) A、主题b出现了几次？每次的演奏乐器是什么？

B、力度如何？表现怎样的场景？

生：…

…

师：在这样高昂的情绪之后，作曲家又会用怎样的旋律让我们眼前一亮呢?

（4）主题c（播放音频）

师：现在音乐的速度和力度发生变化了吗？音乐的情绪是怎样的？

生：…

…

活动设计：划4\3拍图示

（5）主题d 师：音乐的演奏有了怎样的变化？音乐在描绘什么场景呢？

（6）尾声

师：乐曲是在怎样的情绪中结束的呢？

生：…

…

3、创编表演

整首音乐演奏家们用不同的音色、速度、力度、节拍表达了瑶族人民欢度节日的喜庆场面，同学们想不想用我们身边的乐器，一起感受这种喜庆呢？（学生用竖笛学习演奏第一主题）

（三）小结：

师：谢谢同学们和老师的合作。通过今天的欣赏，认识到音乐要素和音乐情绪的关系。认识了瑶族这个美丽的民族，记住这首让人难忘的《瑶族舞曲》。你们觉得民族音乐好听吗？那你们认为民族音乐会一直传承并发扬光大吗？

生：…

…

师：的确。民族的音乐也是世界的音乐。就让我们在民族音乐声中结束这短暂的一节课。暂时和民族音乐说声“再见”。下课