演唱 噢！苏珊娜教学内容概述

《噢，苏珊娜》唱歌课教学设计

设计者：王欢

【教材】：人民音乐出版社小学第五册

【教学时间】：一课时（40分钟）

【学情分析】：

三年级学生活泼好动，好奇心强，表现欲望高，模仿能力强。大部分学生音乐知识的学习才刚刚起步，少部分学生接触音乐时间长，或者学习钢琴吉他等器乐，但他们的共同特点是对音乐的理解还以感性的认识居多对于本课中反复出现的X . X和X

. XX我采用模仿的学习方法。另外，在强调音准的同时，还要强调的歌唱状态，要求他们按照“坐直、微笑、张嘴、轻声”的要求歌唱，避免喊唱。

【教学目标】

一、情感态度与价值观

1.通过学习活动的开展，充分调动学生的学习积极热情，使他们感到学习音乐的快乐，发展学生想象力、创造力，以及创作表演的能力。

2.在活动中培养学生的小组合作，积极参与精神。

3．以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜。

二、过程与方法

1.让学生听音乐，用不同的方式表现音乐，发挥学生主动性和创造性。

2.在听的基础上，融入唱一唱、跳一跳的方式得到情感体验，发展自我表现。

三、知识与技能

1.能用断、连的演唱技巧唱歌。培养学生的歌唱技能。

2.准确唱好附点节奏。

【教学重难点】

1.能运用断、连的演唱技巧，声情并茂的演唱歌曲。

2.附点节奏的掌握

【教学资源】

多媒体课件、电子琴、卡纸

【教学活动】

一、创设情景、激发兴趣

（一）、课前准备。

（二）、上课、师生问候。

同学们好，你好你好，老师你好！（歌唱的形式）

师：大家上午好！

生：我们一起歌唱，快乐滴快乐滴快乐滴快乐滴，我们一起歌唱！（边唱边跳）

（三）、谈话导入，揭示课题、承上启下

朋友是王维诗中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；

朋友是王勃笔下的“海内存知己，天涯若比邻”；

朋友是论语记载的：有朋自远方来，不亦乐乎”。

今天老师给大家也带来了一首关于“朋友”的歌，它的名字叫《噢，苏珊娜》！

（一）、揭示课题

今天老师给大家也带来了一首关于“朋友”的歌，它的名字叫《噢，苏珊娜》！

（二）、初听、体验

师：首先请大家认真聆听一次，思考一下：这首曲子的情绪是欢乐还是忧伤，速度是稍快快还是缓慢？

生：（欢乐、稍快地）

（三）、再听，感受

听一听，你听到了什么？

（四）、朗读歌词

三、寓教于乐，解决难点

师：这是美国著名的作曲家福斯特于1847年创作完成的，歌词内容讲述了俩人之间的纯洁友谊，男主人公的名字叫杰克，女主人公叫苏珊娜，俩人从小就结下了深厚友谊，常常是杰克弹着他心爱的五弦琴，美丽迷人、活泼开朗的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳舞，他们就是这样度过了快乐而令人难忘的童年生活。后来，苏珊娜随父母去了路易斯安那州生活，这首歌曲就唱的是住在美国阿拉巴马州的杰克去探望他多年不见的、住在路易斯安纳州的好朋友苏珊娜的一段动人的故事。

（一）、第一关：复习四分音符和八分音符（设计意图：小附点节奏练习）

（要求：老师在敲节奏时一定要认真听，并在心里默念）

（二）、第二关：打节奏（八分音符）

师：请仔细聆听，你觉得老师敲出的两种节奏一样吗？

2/4

X

X

X

X

|

X

X

X

|| Da （三）、第三关：打节奏（附点八分音符）

2/4

X . X

X . X | X . X

X || Da 四、层层深入、演绎歌曲

师：经过重重困难，杰克终于见到了他的好友苏珊娜，他十分感谢同学们对他的帮助，想请你们一起做客，你们愿意吗？

（一）、初唱

师：这首歌赞颂了朋友之间相互帮助、互相关心的情谊。

（二）、歌曲创作背景介绍

师：《哦，苏珊娜！》是美国作曲家福斯特1847年写的一首歌，一夜之间，这首歌就风靡全国。这首歌几乎只是一个乐句在重复，但却营造出诙谐、乐观的情趣，同时又歌颂了朋友之间的真挚友谊。

（三）、跟琴再次演唱

（四）、男生女生分小组唱

五、编创拓展、升华主题

为歌曲伴舞：

1、老师和同学示范。

2、学习基本步

3、说一说你和好朋友之间的故事

4、欣赏《有地地久天长》