聆听 捉迷藏名师教学设计2

《冬瓜和南瓜》教案设计

教学内容：

学唱歌曲《冬瓜和南瓜》

教学目标：

１、能准确地、有表情地学唱歌曲《冬瓜和南瓜》，在聆听、学唱等过程中感受歌曲的情绪；

2、理解歌曲的思想内涵，在团结互助、热爱劳动等方面渗透德育教学；

3、充分发挥学生想象力，培养学生的创造能力。

教学重、难点：

1、准确、完整、有表情地演唱歌曲；

2、切分节奏、四分休止符、八分休止符的演唱；

教具准备：

多媒体课件、钢琴等。

教学过程：

一、激趣导入，创设情境

师：同学们，你们听！远处来了合唱团小朋友的歌声。

生：。。。。。。

（播放音乐与相应内容的课件图片）

【设计意图：激发兴趣，创设情境，导入新课】

二、新课教学

（一）音乐活动

1师：谁来说说你都听到了些什么？心情怎么样啊？

生：小甲甲种冬瓜，小丫丫种南瓜。

生：甲甲帮丫丫洒水，丫丫把甲甲搭瓜架……

生：心情很高兴。

2师：小甲甲和小丫丫种瓜这么带劲，让我们大家一起来帮帮他们吧！（师律动）

（播放音乐与相应内容的课件图片）

3师：同学们，你们快看，我们的小瓜苗长出来了，大家一起来给它浇浇水吧！（师律动）

（播放音乐与相应内容的课件图片）

4师：同学们，让我们一起再来来给它施施肥吧！（师律动）

（播放音乐与相应内容的课件图片）

【设计意图：通过律动表演，带动学生学习的积极性，在聆听音乐地同时渗透主旋律

】

5师：小瓜苗在大家的精心培育下茁壮成长，你们看，它们长成果实啦！（播放冬瓜南瓜图片）

（二）学唱歌曲

1师：这就是我们今天要学习的新歌曲《冬瓜和南瓜》，请同学们竖起你的小耳朵，再来仔细的听听吧！

（播放音乐）【设计意图：再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲的情绪】

2师：同学们想不想听老师唱唱这首歌呢？

生：想。（师范唱）

3师：我发现有的同学都跃跃欲试了，那我们一起来学学吧。我们先来小声的唱唱，唱的时候一定要轻，不要打扰了我们的小瓜秧长大啊。

（播放音乐配以相应内容的课件图片）

师：同学们唱的很认真啊！接下来，让我们比比谁唱的最准确，声音最好听。（注意指导学生正确发声）

（播放音乐配以相应内容的课件图片）

【设计意图：哼鸣或轻声哼唱，注重引导学生关注歌曲的主旋律音乐】

4:师：下面请大家跟老师的琴声分句来唱一唱。（老师指导学生轻声高位演唱）

（播放课件图片，注意难唱的乐句）

【第一、二遍老师带学生唱词，发现问题解决；第三遍跟琴唱词；第四遍连起来唱一遍。】（解决问题。做小老师，用琴辅助学唱）

1、 ×

××

∣××·∣ 2、× × ∣×× ×∣× × ∣×× ×∣

种

冬 瓜呀 冬 瓜 伸出 了 小 芽 芽（着急心情）

3、 ×

××

∣× × ∣× 0 ∣ 4、×·×

××∣× 0 ×

∣×

—∣×

0 ‖

拱

出了 小 英 英 把 呀

么 把 架 搭 呀（不能言表）

【指导学生1、南瓜架上■结冬瓜；2、冬瓜南■瓜一般大呀；

（指导学生读准附点四分音符、切分节奏、附点八分音符、四分休止符、八分休止符等。在四分休止符的地方可以用拍手来表示，联系前面学习过的节奏：

5师：谁来说说，我们从小甲甲和小丫丫身上学到了一些什么精神呢？

（播放相应歌曲精神的课件图片）

师：现在请大家带着互帮互助，热爱劳动，团结合作的心情完整地演唱一遍吧。

（播放音乐）【设计意图：引导学生在演唱歌曲的同时关注歌曲的情绪】

三、拓展延伸

1师：大家真的很了不起，能用这么美的歌声来赞美甲甲和丫丫。除了冬瓜和南瓜，你们还知道那些瓜呀？

生：西瓜，北瓜，甜瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜……

师：好，现在我们将歌词改编成西瓜和北瓜，请大家随我一起来唱唱吧。

（播放音乐配以相应内容的歌词图片，《西瓜和北瓜》）

2师：你们真厉害，种出了这么多的瓜。那你们想知道是怎样种瓜的吗？接下来我们一起来看一段视频吧！

（出示课件，展示舞蹈《井冈山下种南瓜》视频）

师：大家一起来说说吧。

（出示课件，展示种蔬菜的过程，同时放《冬瓜和南瓜》的伴奏音乐。松土——下种——浇水——发芽——施肥——抽藤——开花——结果，并配上讲解）

四、课堂小结。

师：农民伯伯种出瓜来需要这么的多过程，付出了许多汗水，俗话说：“一份耕耘，一份收获”。愿我们大家学习如种瓜一样，只要不断努力，我们一定会收获一个硕果累累的明天。最后让我们再次唱响《冬瓜和南瓜》的旋律去体验收获的快乐吧！