活动　秧歌舞教学设计内容推荐

《秧歌舞》教学设计

教学目标：

1. 感受歌曲热烈欢快的情绪。

2. 学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。

3. 通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。

教学重难点：

1. 用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。

2. 能够用锣鼓为歌曲伴奏，随音乐跳起秧歌舞。

教材分析：

这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。最早的歌词表现了东北人民苦难的生活，通过歌声人们表达了对旧社会苦难生活的控诉。建国后，曾被多次填写新的歌词，成为东北人民歌唱幸福生活的新民歌。这首歌曲，就是由编者重新填词而成的。歌曲旋律简洁，节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感。

秧歌源于汉民族元宵节庆时的集会表演，民间秧歌队正是这样一步步发展起来的，十数人至上千人不等，按一定的程式表演，秧歌队通常扮作生活中或历史神话的人物或方阵，由领舞者指挥，集体走出各种队形或图案。

秧歌完全可以视为民间自发性的群众娱乐，秧歌不再有以往那种宏大的场面和参与热情，但它也为许多其他艺术提供了丰厚营养，有的秧歌本身也发展成了戏曲。

学习这首歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，学习简单的秧歌舞步，在同学们演奏的锣鼓声中载歌载舞。

教学过程：

一、导入（视频导入）

教师提问：听说咱们的同学能歌善舞，老师这里也有一段舞蹈，请同学们猜一猜是什么舞？

生：秧歌舞

师：东北的秧歌有什么特点呢？

生：听起来很热闹，非常的欢快、热烈，拿着手绢跳起来非常的大方……

二、学习歌词：

1.完整的听一遍歌舞，边听边思考，这首歌的情绪是什么样子的？

2 按节拍读歌词，教师先示范，让学生找出表示锣鼓的歌词。

3 重点学习附点八分音符节拍，用手打节奏。

二、.学唱歌曲：

（1）播放《秧歌舞》让学生小声的哼唱。

（2）教师弹琴教唱歌曲，。

（3）指导学生用欢快的情绪演唱歌曲，激发学生感受歌词的情绪，唱出热烈欢快的情绪。（教师用钢琴伴奏）。

三、加入锣鼓

1.出示锣鼓

2.教师示范用锣鼓伴奏。

3.请两组同学上台用锣鼓给歌曲伴奏，教师指导。

四、拓展：

1、教师教跳十字步，并且请同学们上台跳十字步。

2、加入锣鼓为歌曲伴奏，台上的同学伴舞。

3、教师加入民族乐器伴奏，全班同学一起跳秧歌舞，走十字步。

五、小结

师：“上完这节课，大家学到了什么？这节课我们不会唱秧歌舞这首歌，而且感受到了秧歌舞热烈的气氛，还能为歌曲伴奏能够跳十字步，秧歌舞来自许多地区，今天我们学习到的是东北秧歌，请同学们下课之后搜集其他地区的秧歌舞i，我们下节课再交流！”