Unit 2 Daming took a photo of his father.优质课教案内容

1教学目标

1、知识目标

a.理解、认读并运用单词of, arrive, wall, mountains, with, plants. b.理解课文并且准确认读。

c.能通过找关键信息回答Who/How/When/What …?等特殊疑问句

2、技能目标

承接Unit1已学会的第一人称对话式描述的基础上，继续展开话题，以第三人称转述过去发生的事情。

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2学情分析

学生之前已经学过如何谈论过去的事情，但多限于对话式。五年级开始接触语篇，学生的阅读能力较低，大部分学生还不懂得找关键信息理解文本。针对孩子的年龄特点和已有知识经验，我将充分利用图片及课件等直观教具进行教学，激发学生的学习积极性，并通过指导性语言引导孩子学会寻找关键信息，促进学生综合语言运用能力和心智的发展。

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3重点难点

1．教学重点：理解、认读并运用单词of, arrive, wall, mountains, with, plants. 2．教学难点：通过找关键信息回答Who/How/When/What …?等特殊疑问句

4教学过程

4.1

第一学时

教学活动

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活动1【导入】Chant（简单复习动词过去式）

Chant（简单复习动词过去式）

do----did go----went take---took have---had visit----visited like----liked 评论(0)

活动2【讲授】利用图片引入课文

1.课件展示猜图，引出长城，并欣赏不同长城的图片。

2.导入课文. T: Do you want to go to the Great Wall? T: One of our friend has been there. Who is he?(引导学生说出Daming) 3.听课文录音材料，找出新单词

a.underline the new words. b. Learn the new words. (of, arrive, wall, mountains, with, plants) ( 单词教学方式:卡片呈现—带读—小组抽查--个别抽查

，并帮助学生了解新词的含义，及实际运用) 4.设问质疑，深入阅读（小组合作，共同回答问题）

T: Now read in groups. Four in a group. Try to finish four questions. (幻灯片呈现四个问题,让学生带着任务去小组阅读课文，并完成任务。) 5. 利用课件帮助学生完成四个问题，并纠正错误. 6.总结特殊疑问词

Who 问是谁 when 问时间

how 是怎样 what 做什么

where 去哪里 why 问原因

which 哪一个 7. 问题深入，推进阅读。

What did Daming do? 8. 听读结合，加深理解。

9. Retell the text.

幻灯片呈现文本：_________ and_________went to the Great Wall _____________.让学生先全般复述一遍课文，然后给5分钟时间，让他们自己复述，再抽查个别同学。

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活动3【活动】My trip

学习了Daming’s trip，引导学生根据自己所需有针对性地提取本节课所学习的内容自己所需要的信息，讲述自己的旅游经历，将所学习内容运用到实际生活中去。

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活动4【练习】小组合作，完成练习

小组合作，完成SB用书活动6、7部分

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活动5【测试】巩固测评

选词填空

Where who how what when 1.____did you go at the weekend? I went to the zoo. 2._____did you go home? I went home by bus. 3. ______went to the Great Wall? Daming and his father. 4. ____did you go to school yesterday? At seven o’clock.

5. ____did you do last night? I watched Tv. 评论(0)

活动6【作业】家庭作业

利用所学句型采访身边的人旅行。

完成练习册上这一单元的作业