2 圆明园在哭泣优质课教学设计

2、《圆明园在哭泣》教案

峨山县塔甸小学 龙会英

教学目标：

1、深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。

2、激发学生对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，使学生牢记“勿忘国耻”，懂得落后就要挨打的道理，要立志为国家富强做出自己的努力。

3、知道林则徐和邓世昌等民族英雄。

教学重点：

感受帝国主义侵略带给中国的屈辱。懂得“落后就要挨打”的道理。

教学难点：

激发学生对帝国主义列强侵略、蹂躏中国的愤慨之情，树立勿忘国耻、振兴中华的爱国信念。

教学准备：

教师：搜集中国近代史上的有关资料；制作课件。

学生：学生对林则徐和邓世昌不屈不挠的抗敌故事等进行资料收集，搜集圆明园和中国近代史上重大历史事件的有关资料

教学安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、情境激趣，导入新课

1、中国是有着五千年历史的文明古国，中国古代的建筑也闻名遐迩，（出示圆明园美景图片）这你认识吗？对，这就是圆明园。（板书：圆明园）

2、然而，当我们再次踏上这片土地时，（课件出示圆明园残片）展现在我们眼前的却是一片废墟，满目的荒凉，圆明园在余落的残辉下，那躺着的几尊零落的碑石，静静地与土和草偎依缠绵着。听，它在无声地哭泣！（完善课题：在哭泣）今天我们来学习第二课，看看圆明园的过去与现在有什么不同。

二、激励探究

，学习课文

（一）了解圆明园的过去，惊叹辉煌。

我们来看看过去的圆明园是怎样的。

（1）请同学们自学课本第十页的相关内容，说说圆明园给你的印象。

（2）生说后师课件出示：雨果的评价、圆明园的简介及美丽景色图，

法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园：

有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是圆明园 ! ——雨果

圆明园位于北京市西北部郊区，占地约5200亩，是一座举世闻名的皇家园林。圆明园由圆明园、长春园、万春园三园组成，平面布局呈倒置的品字形，绕福海而修。

圆明园的陆上建筑面积比故宫还多一万平方米，水域面积又等于一个颐和园，总面积竟等于8.5个紫禁城！ 教师根据学生交流汇报板书：万园之园

（3）现在，我们跟随视频再次感受万园之园的美。然后说说你的感受。（播放复原的圆明园视频及珍宝视频，再现昔日的辉煌，让学生直观地了解圆明园。）

教师根据学生交流汇报，归纳板书：面积大

景色美

珍宝多

(二) 走进历史，了解圆明园的毁灭。

过渡：今天，当我们再次踏上这片土地时，奇迹和神话般的圆明园已经消失，呈现给我们的只是一片废墟。（出示废墟图）板书：废墟，知道这是为什么吗？

1、我们的圆明园怎么会变成今天的废墟呢！请大家自学课本第11页，并勾画出相关内容，再结合自己收集的材料说一说。

2、让我们来看看作家雨果又是怎么说的，（课件出示），

有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧。在历史面前,两个强盗一个叫法国，另一个叫英国。我渴望有朝一日法国能摆脱重负，清洗罪恶，把这些财富归还被劫掠的中国。——

法国大作家

雨果

3、让我们重新回到这段不堪回首的历史中，一起了解事情的真相。（教师播放《火烧圆明园》片段、出示图片）

同学们，看到这，能用一个词来形容自己的心情么？英法联军的一把大火足足烧了三天三夜，此时，你又想对他们说些什么？

是啊，全世界的人都在为这种强盗行径而愤怒。 4、知道现在我们的国宝在哪里吗？（课件出示）

大英博物馆收藏的中国文物包括：

青铜器、瓷器、玉器、书画、雕刻品等共计2.3万件。

英国大英图书馆藏有中国珍贵文献和古籍6万多种。

法国丹枫白露宫：

宫中的中国馆可以说是圆明园在西方的再现。收藏的中国历代名画、金银首饰、瓷器、香炉、编钟、宝石和金银器有3万件。

5、圆明园因为被毁而哭泣，（出示图片）问：圆明园除了珍宝的流失，被毁而哭泣，他还在哭泣什么？（不平等条约）这一内容等到下节课来学习。

（三）展开辩论：圆明园该不该重建

1、圆明园的毁灭是中国近代史的重大事件，也是中国的耻辱。随着新中国的建立，改革开放的发展，有许多人对这一段历史已经淡忘，为此就“圆明园该不该重建”的问题在网上开展了一些争论。专家学者就是否要重建圆明园也争论得很激烈，有人赞成重建，有人反对。今天，我们就这个话题也来一番辩论。请同学们提出自己的观点，大家举手表决吧！

2、进行辩论（课本p12页）课件出示：

辩题：圆明园应该重建（正方） 圆明园不该重建（反方）

辩论要求：

A、亮出自己的观点。B、围绕观点说明理由。C、语言表达准确流畅。

3、四人小组围绕观点寻找理由。

预设：该建的理由：

（1）发展旅游事业；

（2）重现圆明园的辉煌；

（3）让世人见证中国的强大，中国是不会屈服的；

是啊！让世人再看看这辉煌的圆明园，展示着我们中国站起来了！

不该建的理由：

（1）圆明园的修复难度很大，花费大量的人力物力；

（2）罪证；（让侵略者的子孙后代看看自己的祖先曾经犯下怎样的滔天罪行。让我们中国的后代知道这段历史是永远不可磨灭的。）

（3）我们历史的教训；（让我们牢记历史的教训，落后就要挨打。）

历史不可以复制；文化不可以复制；圆明园被毁是中国的耻辱，是侵略者留下的罪证，这是一段永远不可磨灭的历史。作为一个中国人，让我们用心铭记这段耻辱的过去！（课件出示：勿忘国耻）

三、练习

1、圆明园是清代（ ）享用的一座大型（ ）。它位于（ ），外围长约（ ），面积比北京现存最大的的皇家园林——（ ）还

要大许多。

2、圆明园中湖凿堆山，种植（ ），罗列国内外名胜（ ）。

3、圆明园艺术价值甚高，被誉为（“ ”）。

4、1856年，英、法帝国主义发动了（ ）。（ ）年（ ）月，语法联军侵入（ ），占领（ ）。联军在园中（ ），一场灾难性的浩劫开始了。

四、总结

通过学习，同学们知道了什么？此时此刻心情如何？

第二课时

一、复习导入，激发兴趣

1、过去的圆明园是怎样的？后来发生了什么变化？

2、圆明园为什么哭泣？

师：圆明园的哭泣不仅仅是受到毁灭，还有许多的不平等条约，让我们带着问题走进课文的学习。

二、探究学习，了解屈辱史。

1、同学们，你们知道吗？据不完全统计，从1842年起，旧中国历届政府在外国侵略者的强迫下，先后签订的不平等条约有1100多个。能说说你搜集到的相关资料吗？

2、老师也搜集了其中最主要的六个不平等条约，一起来感受它的不平等之处。（课件出示一系列不平等条约）学生补充课本p13页的表格。请同学们仔细观察，说说你了解到了什么信息？

根据学生的回答，课件出示“赔款金额多，割地面积广。”

3、光是这六个不平等条约就赔款如此之多，割地如此之广，我们不仅会想：侵略者在我们的国土上烧杀抢夺，为什么我们既要赔礼又要赔钱，还要割地给他们？看到这些，你的心里又有一些怎样的感受？（落后就要挨打！）课件出示。

听，圆明园在无声的哭泣！（课件出示）

让我们一起说出他的心声：为清政府无力保护而哭泣；为侵略者的可耻而哭泣；他在告诉我们勿忘国耻，不要忘记侵略者的无耻、可恶……

4、小结：圆明园就这样被毁灭了，给了我们一个无法忘记的历史教训，我们一定要铭记在心。课件出示：热爱祖国！维护祖国安定团结，和谐稳定！努力学习科学文化知识，报效祖国！

三、

交流材料，走进英雄。

1、历史不可以复制；文化不可以复制；圆明园被毁是中国的耻辱，是侵略者留下的罪证，这是一段永远不可磨灭的历史。作为一个中国人，让我们用心铭记这段耻辱的过去！（课件出示：勿忘国耻）

2、中华民族是一个伟大的民族，面对外国列强的侵略，中国人民进行了不屈不挠的斗争，其中就涌现了一批民族英雄。说说你搜集了哪些民族英雄的故事。（课件展示林则徐、邓世昌、关天培的图像）

四、总结延伸

1、这节课，我们一起回顾了圆明园被毁灭的历史，你最大的感触是什么？面对清政府的无能和侵略者的可耻，你会怎样斥责他们？

2、作为中华民族的传人，请你写几句爱国的名言警句送给大家吧！（学生互送名言后，教师用课件出示名言赠送给学生）

3、小结提升：

今天老师和大家一起回顾了这段历史，圆明园在无声地哭泣！悲哀着自己不幸的遭遇！控诉着贪婪无厌的侵略者！

痛恨着软弱无能的清政府！警示着人们：落后就要挨打！历史虽然已经过去，作为一个中国人，让我们用心铭记这段耻辱的过去，让我们用行动，让圆明园不再哭泣。

让我们坚定地告诉自己——不忘国耻，振兴中华！

让我们铿锵有力地告诉在座的每一个人——不忘国耻，振兴中华！

让我们充满豪情地告诉普天下的每一个中国人——不忘国耻，振兴中华！

板书设计：

圆明园在哭泣

面积大

万园之园 景色美 废墟 珍宝多

不忘国耻，振兴中华