3 我们只有一个地球ppt配套的教学设计方案

【浙教版《品德与社会》六年级下册第二单元第3课】

我们只有一个地球 长兴县实验小学 施新帆

教学目标: 1.通过水资源短缺现象的学习，初步了解人口激增、资源匮乏、环境恶化是当今世界面临的共同问题。感受人与自然和谐共处的重要性。

2.了解水资源问题给人类带来的严重影响。

3.体会“我们只有一个地球”的含义，培养保护环境、节约资源的意识。

教学重点: 初步了解人口激增、资源匮乏、环境恶化是当今世界面临的共同问题。了解人与自然和谐共处的重要性。

教学难点: 培养保护环境、节约资源的意识。

教学准备: 调查学生对水资源的认识情况（水资源是丰富还是不丰富），并根据自己的观点，调查收集相关的资料。

教师了解当地的环境破坏情况和资源短缺现象，制作课件。

教学过程: 一、博大的地球，丰富的资源

（一）博大的地球

1.旧知识引入。

（1）同学们，请看这是什么？【出示 地球】这是我们的——地球，同学们还记得吗？在三年级品德课中，我们学过《我们的地球》一课，你还有印象吗？

（2）学生交流：七大洲和四大洋。

2.欣赏地球风光，感受地球美丽博大。

（1）今天，让我们再次走进美丽的地球，领略地球之美。【播放视频《美丽的地球》】

（2）交流：谁来说说我们的地球怎么样？

小结并过渡：的确，地球是一个美丽的星球，她是我们人类和万物的共同家园，她为我们提供了许许多多的资源，同学们，你们知道地球上有哪些资源？

（二）丰富而重要的资源

1．说一说：离不开的资源——地球上有哪些自然资源？

1

【学生汇报并随机板书：水、森林、生物、土地、矿产、……】

2.小结并过渡：是啊，地球上有如此丰富的自然资源，我们人类居住在这个地球上，都在享用这些资源。

二、了解地球资源匮乏的因素——人口激增

1.

了解世界人口的增长。

那么，地球上到底有多少人再享用这些资源呢？谁来猜一猜？（大约70亿）多么庞大的一个数字啊！其实，这么多的人口是一步一步增长的。看，这是一张世界人口增长图，【出示 柱状统计图】请大家仔细观察，近两百年间，人口发生了怎样的变化？（人口猛增、增长速度很快）

请大家猜一猜：再过五十年，到2050年，全球人口会增长到多少呢？

【出示 100亿】

2.刚才，老师看到好多同学都张大了嘴巴，很惊讶，你们惊讶什么？你们是在担心什么吗？【板书 人口激增】

3.了解计划生育政策。

是的，人口在不断增加，而我们的资源是有限的，所以，我们国家在1971年就出台了一项政策，请大家看书本44页，思考：这项政策叫什么？

【出示 ：计划生育】计划生育政策的实施起到了哪些作用？学生汇报。

追问：请问在座的哪些同学是独生子女？（大部分都是） 很好，你们的父母都积极响应了国家的计划生育政策。如果当初国家不实行计划生育，我们的人口将会增加到多少？你们知道我国目前大约有多少人？

三、美丽的水球，有限的淡水资源

过渡：计划生育政策的施行，已经有效地控制了我国人口的迅速增长，但是，过多的人口还是造成了资源的严重紧缺。今天，我们就重点来了解水资源。 1.了解地球上的水资源总量。

那地球上到底有多少水呢？【出示 地球】学生交流汇报。

【出示 13 8000 0000亿立方千米】

正如同学们所说的，地球上水资源总量太丰富了。三年级品德书上提到，文明的地球三分陆地，七分海洋。你看，地球上蓝色的部分全是水。它占地球表面积的71%，难怪人们又把地球称为“水球”。

2.地球上的淡水资源并不丰富。

（1）那么，这么多的水都能使用吗？我们人类能够真正使用的是淡水资源，那么关于淡水资源你们了解到哪些数据？

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（2）学生汇报。

（3）“水资源总量”——“淡水资源总量”，体会淡水资源的匮乏。【演示饼状统计图】

地球上的淡水仅占水资源总量的2.5%，那么这些水是不是都能为我们所用呢？（不是。）人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，只有这么点，现在你还敢说，我们的水资源多吗？只占地球总水量的0.26％。

（4）看着这个数据，你心情怎样？

3.了解我国的淡水资源。

（1）是啊，地球上的水资源太丰富了。那么，我们国家的水资源呢？（学生汇报：我们国家的淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％。）

（2）和天荒坪水库的水量比较【出示

天荒坪水库】我国的淡水资源总和相当于33万个天荒坪水库的水量。

4.了解身边的用水。

但是我们生活中每天都需要用到水，我们课前已经作了调查，请同学们看书本第46页。

【出示 我每天要喝

约 8 杯水。 学校每天要用 约 200 吨水。我家每天要用 约 0.5 吨水。】

学生交流。我们安吉天荒坪水库大不大？（大）它的蓄水量大约850万多立方米，据计算，我们中国13亿人口每天仅生活用水就要用掉大约30个个天荒坪水库的水。这还不包括工业、农业等用水。

可见，我们的生活每天需要大量的水，我们的生活离不开水。水对我们来说是多么重要的资源。

4.了解全球缺水情况。

可是，世界上还有很多地方都严重缺水。你们看——

1.【出示资料:全球现有80多个国家严重缺水。我国是人均水资源拥有量最贫乏的13个国家之一。全国 600多个城市中，400多个缺水，其中110多个严重缺水。】 指名学生读一读。

从这段资料中，我们感受到什么?

【

板书 资源匮乏】

小结并过渡：是啊，我们中国也是严重缺水的国家之一。下面，我们随记者去云南看看。

2.了解2010年云南大旱，感受缺水危害。

（1）观看新闻报道：《云南60年大旱》。

（2）交流：看了这两则新闻，我们的心情很沉重。报道中哪些画面出乎你的意料？

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哪些报道让你意想不到？

小结：一瓶小小的水在小丽娟和乡亲们的眼里是多么宝贵。同学们，我们的水资源并不是我们所想的那样取之不尽，用之不竭的。在我们中国像云南这样严重缺水的地方还有很多。 【板书 缺】

3.我们不禁要思考：如此严重的缺水问题仅仅是水资源的匮乏造成的吗？还会有哪些原因呢？

请四人小组讨论讨论---交流（浪费严重；许多工厂乱排放污水，破坏水资源；）

小结：正如同学们所说的，水资源的匮乏还有污染、浪费、破坏等因素造成。

四、生命的星球，不堪重负的地球

1.直面水污染。

（1）说到污染，在我们生活的周围你见到过吗?学生汇报。

（2）（出示一瓶被污染的河水水样）请看，这是一瓶干净的纯净水，那这一瓶呢？这是老师从当地的一条小河里取来的一瓶水。据环保部门测算，这样一瓶污水，里面的重金属元素——砷超过数倍，还有铝、苯等各种金属都超标，而且含有大量的细菌。这样的水不用说喝了，就是洗，你敢吗？

（3）【出示 四幅污染的图】我们再来看看其他地方的情况。请看——

汹涌的污水直接排入长江；黄海里因污水而死去的鱼；小镇漂满垃圾的水塘；水污染夺走了一小女孩妈妈的生命。

(4)交流：看着这一张张真实记录的照片，令人心痛的画面，你想说什么？

是的，我们的环境遭到严重的破坏，给我们的生活带来了严峻的考验。环境的破坏已成为水资源匮乏的一大原因。【板书 环境破坏】

3.为此，我们浙江省提出了一项重要决策：五水共治，来保护我们的水资源。【出示 五水共治】

你们知道是哪五水共治吗? 学生交流。【出示 治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水】齐读。

4.党中央同样重视保护生态环境，******在我们浙江工作时，来到我们安吉余村视察时，他说过这样一句话：绿水青山就是金山银山。【出示 绿水青山就是金山银山】去年，******又向全国人民发出了这样的倡议，你们在哪里见过？看来，我们大家都在积极相应号召，共同保护我们的家园。

5.节约用水，保护水资源公约。 （1）同学们，水是我们的生命之源。作为一名小学生，我们该如何保护我们的水资源呢？让我们一起来制定一个节水护水的公约吧。下面，我们分小组进行活动，请小

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组长做好记录，然后派一名代表发言。【出示公约】

节水护水公约

我们第 小组制定了以下公约：

1. 节约用水，从点滴开始。 2. 3. （2）小组合作活动：共同完成公约。

（3）小组汇报。（请小组代表发言）

小结：同学们，老师发现大家的公约制定得很好，能从我们的生活实际出发，制定了切实可行的公约。许老师希望大家把我们的公约张贴到教室里，每个人都付诸行动，人人成为节水护水的小卫士。

五、博大的地球，我们只有一个地球

1.了解地球上其他自然资源的现状。

【出示四幅图】

过渡：不仅仅水资源很匮乏，那么其他资源呢？

2.学生交流。（如：森林资源、矿产资源、生物资源等等）

不仅水资源在减少，其他资源也在不断减少。

【移动板书：缺】

3.这些资源是我们人类和万物都必须的，

我们人类还能这样继续破坏下去吗？因为我们只有一个地球。【搬书课题：我们只有一个地球】齐读。

4.在我们六年级语文书上也有一篇课文叫：《只有一个地球》，文中这样写到：只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无处去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。（齐读）【出示 ：只有一个地球】

5.总结：同学们，我们的地球是美丽的，同时也是脆弱的，我们只有保护好我们的地球，才能保证我们生存下去，才能保证我们健康快乐地生活。因为，我们只有一个地球。（齐读课题）

下节课我们继续来探讨如何保护其他资源。

板书设计: 我们只有一个地球 人口激增

资源匮乏 环境破坏

水

森林

生物

土地

缺

矿产

……

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